1、1长颈鹿与小鸟教学设计长颈鹿与小鸟教学设计【教学内容】北师大版二年级数学上册 P90-92。【教学目标】1、 知识目标： 经历提出并解决除法问题的过程， 进一步理解除法意义，体验除法运算方法的多样性， 学生熟练掌握 69 的乘法口诀求商的方法。2、能力目标：学生经历提出问题、分析问题、解决问题这一过程，提高学生的运算能力及解决生活中简单问题的能力。3、 情感目标： 使学生在参与数学学习活动的过程中， 获得成功的体验，感受探索数学的乐趣，培养积极与他人合作的意识。【教学重难点】进一步理解除法意义，能熟练的运用 69 的乘法口诀求商；提高学生运算能力和解决问题的能力。【教法学法】尝试教学法、启发式
2、教学法、情境教学法以及探究法、分析归纳法、讨论法。【教学准备】课件【课型】新授课（数与代数-计算教学）【课 时 数】第 1 课时【教学过程】（一）情景创设，激趣导入播放“候鸟迁徙”的小故事，导入新课。【设计意图】运用生活中常见的“候鸟迁徙”情境导入新课，揭示课题，不仅激发学生的学习兴趣，又对学生进行渗透“保护大自然”的教育。从生活出发，从学生身边的事物出发，体现数学情境生活化。（二）自主合作，探究新知21、准备房子（课件出示主题图）师：一共有 42 只小鸟，每 6 只小鸟住一间房子，长颈鹿需要准备几间房子？你能用画一画、圈一圈、列一列、算一算的方法帮长颈鹿解决这个问题吗？（学生 4 人一小组合
3、作探究、讨论交流，并把方法写在练习本上，教师巡视引导，最后交流汇报学生多样性算法。 ）师：在这些方法中，你喜欢用哪种方法？哪种方法最快最简洁算出结果？（学生各抒己见，教师总结：用乘法口诀求商最快最简便，能提高我们的计算速度。 ）【设计意图】通过观察情境图，发现有效数学信息，根据提出的数学问题：长颈鹿要准备几间房子？通过小组合作、汇报交流，如何解决问题、怎样解决问题、哪种解决问题更简单，让学生体会除法解决这类问题的优势。2、造房子师： 63 块小木板，每 7 块小木板造 1 间房子，可以造几间房子？请你帮长颈鹿算一算。（学生独立解决这个问题，尝试用乘法口诀求商，最后交流汇报。 ）师：还有几间空房
4、子？还能住几只小鸟？你能再帮长颈鹿算算吗？（师提示：一共造了几间房子？已经住了几间房子？学生独立解决，最后集体汇报。 ）【设计意图】根据情境图进行故事延伸，提出第二个除法问题，鼓励学生独立运用乘法口诀求商，培养学生应用意识，进一步提高学生的运算能力以及解决问题的能力。（三）巩固知识，加深应用31、装扮房子3、帮小鸟找房子3、快乐游戏火眼金睛【设计意图】及时反馈是最有效的教学方法。孩子通过完成巩固练习，及时巩固了新知，加深用乘法口诀求商的理解和应用，提高学生的运算能力以及解决生活中简单问题的能力。（四）知识拓展，能力提升如果每个房间只住 5 只小鸟，9 间房子够住吗？【设计意图】最后我根据书本情境图进行拓展延伸，进一步巩固除法与乘法的联系，也为下学期学习有余数的除法奠定基础。（五）课堂总结今天这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？【设计意图】孩子畅谈收获，进一步归纳整理知识，加深对知识的理解；同时，孩子通过评价自己的行为和学习的态度，再次体验参与学习的成功和喜悦。（六）观看微课“除法的由来”让孩子对现代数学原始生长点有所了解， 让数学充满温暖的人文气息。感受数学在生活中的应用，促进学生学习数学的可持续发展。（七）板书设计长颈鹿与小鸟-用乘法口诀求商长颈鹿要准备几间房子？426=7（间）口诀：六（七）四十二答：长颈鹿要准备 7 间房子。
