1、动物聚会教学设计教学内容：动物聚会（教材第 22、23 页）教学目标：1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题。3在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3 个 6”和“6 个 3”的不同含义。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗
2、？（课题）二、活动探究，获取新知。师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？生：图上有几只小鸟前来参加聚会？师：你是怎样计算的？生：图上有 9 只小鸟。我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。生：我是用乘法计算的，33=9（只）。每根树枝上有 3 只小鸟，有 3 根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求 3 个 3 只是多少，所以可以用乘法计算。师：猴子一共端来多少个桃子？6+6+6=18（个） 63=18（个）生：图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？生：一共有 12 个胡萝卜，15 个松果。师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是
3、什么？师：乘法是加法的简便运算。三、巩固应用。1 连一连。 （理解 6 个 3 和 3 个 6 所表示意义的不同， 干扰信息：6+3,强调 3 个 6 和 6 个 3）注意：弄清题意，再连线。2说一说。结合不同的情境，解释同一个算式 23 的意义。（2 个 3 和3 个 2 的意义，在不同情境中表示的意义不同。）3摆一摆。（一个算是可表示两种意义。）教师先出示乘法算式 32,让学生说一说它表示几个几。32 表示 2 个 3 或 3 个 2。()()4每样东西各买多少个：（提出问题列式含义）生： 16 个胡萝卜，因为 4+4+4+4=16 或 44=16（个）。生： 12 根香蕉，因为 5+7=12（个）。作业：23 页实践活动：生活中哪些问题可以用乘法解决？板书设计：动物聚会一共有多少只小鸟？33=9（只）
