1、1儿童乐园（初步认识乘法儿童乐园（初步认识乘法的意义）的意义）教学内容教学内容 ：北师大 2011 版数学二年级上册 18、19 页。教学目标：教学目标：（一）知识目标：1.使学生理解乘法的含义。2.认识乘号和乘法算式各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。3使学生知道乘法与加法的关系。（二）能力目标：在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。（三）情感目标：1、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题。2、初步感受乘法与生活的密切联系。教学重点教学重点: :会把相同加数的连加算式改写为乘法算式， 知道它各部分的名称、读法。教学难点教学难点: :1、会把相同加数的连加算式改写为乘法算式。
2、2、识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。教学过程教学过程 ：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们去过游乐园吗？(去过) 老师今天带大家到儿童乐园玩一玩。这是什么地方？课件出示：教材第 18 页情境图。师：说一说，从图中你知道哪些数学信息 ？学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：有 4 架小飞机，每架小飞机上有 2 人，每条船上有 3 人，有3 条船师：同学们发现的数学信息真多呀！ 真细心啊！二、进行新课，探究新知2师：根据图中的信息谁能提出数学问题？1、活动（一） ：有多少人坐小飞机？2+2+2+2=8(人)用乘法算式表示：42=8（人）或 24=8（
3、人）要求：A、求几个相同加数的和，可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中 4 和 2 的含义：2 表示每架飞机上有 2 个人，4 表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘号、乘数和积。会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二） ：有多少人坐小火车？4+4+4+4+4+4=24（人）用乘法算式表示：46=24（人）或 64=24（人）要求： （与活动一相同）3、活动（三） ：有多少人在划船？3+3+3=9（人）用乘法算式表示：333=9（人）要求： （与活动一相同）4、活动（四） ：坐在椅子上休息的有多少人？3+3=6（人）用乘法算式表示：32=6（人）或
4、 23=6（人）要求： （与活动一相同）5、引导同学们认识加法与乘法的关系：几个相同的数相加，用乘法表示更简便。几个相同的数相加，用乘法表示更简便。三、巩固深化，拓展思维1、把加法算式改为乘法算式。(不计算得数)2、课本第 19 页练一练的第 1、2 题四、总结师：经过今天的学习，你有什么收获呢？五、作业布置书本第 19 页练一练 3、4、5 题。板书设计：板书设计：儿童乐园（乘法）加法2+2+2+2=8（人）乘法24=8（人）42=8（人）乘 乘 乘积数 号 数课后反思：课后反思：4这节课的教学内容是乘法的初步认识。这节课有三个知识点：一是使学生理解乘法的含义；二是认识乘号和乘法算式各部分的
5、名称，初步掌握乘法算式的读法和写法；三是使学生知道乘法与加法的关系，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义，会把相同加数的连加算式改写为乘法算式。通过平时对教材的理解和分析，我确定以小组合作讨论为主的方式进行课堂教学。乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法的基础上，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生之前没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，我从生活经验出发，一步步深入地完成学生对乘法意义的理解的教学过程， 从学生喜爱的儿童乐园为切入点，抓住学生的心理年龄的特点及心理需求，从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣， 为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。当然也存在以下几个不足：有些学生的观察不够仔细，对乘法的表述略有不，有小部分学生不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果，这让我在以后的教学中还要不断学习和改善。
