1、小熊开店小熊开店 教学设计教学设计教学内容 ：北师大小学数学二年级上册 68-69 页内容小熊开店 。教学目标 ：1、结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的关系，掌握除法运算的本质。2、体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。3、能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。教学重难点 ：重点：建立“用乘除法口诀求商”的数学模型。难点：拓展对“除法意义”的理解认识和运用的空间。教法： 情境创设 启发引导小组交流合作教具准备： 多媒体课件一、创设情景 ，激发兴趣师：这节课老师带领大家去动物王国逛一逛。你们愿意吗？今天动
2、物王国里发生一件大喜事， 原来啊， 是小熊的小小商店今天开张了。 （板书：小熊开店） 走，我们去看看他的店里有些什么。观察这幅图，你获取了哪些数学信息？（出示主题图）生：有：布娃娃 9 元钱一个、小汽车 5 元钱一辆、皮球 3 元钱一个、毽子 1 元钱一个、风筝 8 元钱一个。二、合作学习，探究新知1、师：听了你们的回答，动物王国里的小动物们也相约去买东西，他们来到店里，第一位顾客看见了小汽车非常喜欢，就问售货员：20元可以买几辆小汽车？（主题图 2）这可把小熊给难住了，你们能帮帮他吗？生：能。师：要想求 20 元可以买几辆小汽车，需要知道什么？生：每辆小汽车多少钱。师：一辆小汽车 5 元，要
3、计算 20 元可以买几辆小汽车，也就是要求什么呢？生：就是求 20 里面有几个 5.师：应该用什么法来求呢？生：除法师：如何列式？生：我的列式是：205师： （课件）你能用什么方法算出得数？（师提示上节课学过画图的方法）在本上写出你的计算方法。师：小组讨论交流一下吧。师：谁来说说？生： （展台边展示边讲解）师：同学们展示了这么多的方法，你们觉得用哪种方法计算除法比较方便呢？生：乘法口诀。师：对，用乘法口诀计算除法只要想几乘 5 等于 20 的乘法口诀就可以了。2、师：我们顺利的解决了第一个问题。再来看看第二位小顾客要买什么？（课件显示：36 元可以买几个布娃娃？）这位顾客很喜欢布娃娃，他打算花
4、 36 元买几个布娃娃送给伙伴们，可以买几个？师：要想知道 36 元可以买几个布娃娃，需要知道什么？生：每个布娃娃多少元。也就是求 36 里包含几个 9。师：好，请你们帮他解决这个问题，在练习本上写出来吧。师：谁来说说生：我是这样做的，369=4（个） ，我是利用乘法口诀四九三十六计算出来的。3、师：你们真是太聪明了，这位顾客的问题也解决了。你们能像他们那样，再来提出一个可以用除法解决的问题吗？4、生：随机。师：谁来帮她解决？师：看你们买了这么多好东西，小猫和小兔也迫不及待了，看小兔和小猫提的问题，我有 40 元，可以买几个风筝？我有 21 元，可以买几个皮球？谁来帮助算一算呢？师：要想解决这
5、两个问题，需要知道那两个条件，怎么列式？分组解决写在本子上。分组汇报。师：说的不错。以上我们解决了这么多的问题都用到了乘法口诀，可见啊，它的用处可真大，乘法口诀既能解决乘法问题又能解决除法问题，说明乘除法之间是有一定的关系的。三、运用新知、解决问题大家的表现真是太棒了。 接下来我们就利用这节课所学的知识继续去动物王国里看看其它小动物都在忙些什么吧！（一）解决问题1、蚂蚁搬家 先看清图意，再独立列式。集体订正。2、植树独立列式计算，再思考用到哪句乘法口诀来求商。3、小鸟回家指名回答，集体交流。（二） 结合日常生活， 提出一个可以用除法解决的问题， 并尝试解答。师：谁能帮他解答？四、这节课你有哪些收获？板书设计：小熊开店（用乘法口诀求商）（1） 20 元可以买几辆小汽车？205=4（辆）答：20 元可以买 4 辆小汽车。（2） 36 元可以买几个布娃娃？369=4（个）答：36 元可以买 4 个布娃娃。
