1、乘法的初步认识教学设计乘法的初步认识教学设计教学内容:北师大教学内容:北师大版数学二年级上册第三单元“乘法的初步认识”教学目标:教学目标:1、让学生能初步理解乘法的意义;认识乘号,会写、会读乘法算式。2、通过看一看、说一说等一系列数学活动,使学生经历建构乘法意义的过程。3、感受相同数相加和乘法之间的联系,感受用乘法表示的简洁性,体会所学内容的价值。教学重点教学重点:理解乘法的意义,认识乘号,会读写乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。教学难点:教学难点:理解乘法的意义。教学过程:教学过程:一、创设情境(出示动物王国的图),现在是春暖花开的季节,动物王国要召开一年一度的运动会,让我们一起到比赛现场
2、去看一看吧。二、认识“几个几”1.结合情境图,呈现生活情境中有每份数量相同的情况(1)小兔子师:让我们到比赛现场去看一看吧,(出示小兔子的比赛图片),你看到了什么?生:我看到 6 只小兔子在参加跑步比赛。师:你是怎么知道的:(一只一只数的,三只三只数的,课件出示:3、3)你们都是用数的方法,还有别的办法吗?(我用加法算式 3+36 得出的)还可以用加法算式,板书:3+3,就是 2 个 3 相加,板书:2 个 3.师:这是兔子的参加情况,你还看到了什么?生:我还看到 12 只燕子在天上飞。师:12 只燕子在参加飞行比赛,你怎么知道是 12 只的。生:一只一只数的,4 只 4 只数的 , (课件出
3、示:4、4、4)还可以用加法算式4+4+4 算的。板书:4+4+4、3 个 4 相加师:刚才这几位同学观察得很仔细,也得到了老师的奖章,其实这些奖章是动物王国为表现好的动物准备的,当然也奖给我们班表现好的小朋友,请大家看动物王国准备了多少奖章(出示奖章课件)生:有 30 个奖章师:你是怎么知道的?(一个一个数的,5 个 5 个数的,用加法算式列的 5+5+5+5+5+5 也就是 6 个 5 相加。6 个 6 个数的,用加法算式列的 6+6+6+6+6 也就是 5 个 6 相加,板书划横线的。)师:观察这些算式,你发现这些加法算式有什么共同特点,每个加数都相同,这样的加数称为相同加数,指每个加法
4、算式说说哪个是相同加数,分别有几个,板书:相同加数,个数。这种加数都相同的算式都可以改写成一个很简单的算式 ,这种算式只要两秒钟就能写完,你知道吗?三、认识乘法1、引入:数学家想出了用乘法来表示。2、板书课题:乘法的初步认识3、学习乘法算式的读、写,认识乘号、乘数、积。教师指出:6 个 5 相加,用乘法算式可以写成 65 也可以写成 564、算式对比,沟通相同数相加与乘法算式的联系,体会乘法的简便。板书:用乘法表示比较简便。5、尝试把上面的两个加法算式写成乘法算式,学生试写。32 这道乘法算式中的 3 表示什么?在图里能找到吗?在算式里能找到吗?2 表示什么?在图里能找到吗?在算式里能找到吗?
5、34 这道乘法算式中的 3 表示什么?在算式里能找到吗?4 表示什么?在算式里能找到吗?乘法算式的答案与加法算式一样,写出每个算式的得数,认识乘法算式中各部分的名称以及读法。四、应用1.大象运木头加法算式:()乘法算式:()或()2.小猪跳绳图加法算式:()乘法算式:()或()3 送小动物回家运动会结束了,小动物们很累了,想请我们班的小朋友把它们送回家。瞧,聪明的燕子和小猪为了让小朋友们知道它们的家在哪里,写了一封信,现在你会送了吗?兔子、大象、青蛙也想回自己的家,可它们不知道怎么给自己写信,你能帮忙吗?五、全课总结:这节课我们既帮助了小动物,又学到了新知识,谁来说说,通过这节课的学习,你有什么收获?板书设计:乘法的初步认识加数相同的加法,用乘法表示比较简便。3+3=62 个 332=623=64+4+4=123 个 434=1243=125+5+5+5+5+5=306 个 55 6 = 3065=306+6+6+6+6=305 个 65 6 = 3065=30乘 乘 乘 积读作:5 乘 6 等于 30数 号 数