1、总复习教学设计总复习教学设计一、一、教材简析教材简析：本课为北师大版小学数学二年级上册总复习。复习包括：100 以内的加减法、表内乘法、图形的运动、表内除法、测量物体、认识钱币、 29 的乘法口诀等内容。 教材的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行比较，以加深学生对所学知识的认识二、二、教法与学法教法与学法：重视学生的经验和体验， 根据学生的已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。 注意以学生的已有基础， 提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识体系。三、教学三、教学目标目标1. 整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。2.
2、 经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。3. 引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。四、教学重难点：四、教学重难点：重点：加深对所学知识的理解和梳理。难点：初步学会一些整理数学知识的方法。五、教学五、教学准备准备：iPad 教学资源、课件。六、教学流程六、教学流程一、谈话导入同学们，时间过得真快！这学期我们的新课程已经结束了，这节课我们将要对本学期所学的知识进行整理。 （板书课题：总复习）二、这学期的收获1.初步整理请同学们打开书， 来回忆一下， 本学期我们都学了哪些内容？ （生读书查看，汇报）生
3、1：我学会了 25 的乘法口诀。生 2：我会用口诀计算乘法和除法的得数。生 3：我认识了表示长度的单位 “米”和“厘米” ，我还学会了测量物体的长度。生 4：我认识了人民币，还知道买东西时怎么付钱。生 5：我知道了图形的 3 种运动方式：轴对称，平移和旋转。生 6：我会计算 100 以内的加减法大家有这么多的收获，那你们能把这些内容进行整理吗？生：能。你们想怎样整理这些知识呢？生 1：我想画下来.生 2：我想写下来。我们怎样才能把这些内容整理的看上去很清楚呢？先自己想一想，再和同桌说一说。 （同伴交流汇报）生 1：不要写太多的内容，要把有用的知识点写上去。生 2：要把学到的一类的知识点写在一起
4、。（出示 PPT）我们要想把整理的内容看上去很清楚，就是要让整理的结果简洁、清晰、有条理。下面就请大家选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。 （学生独立整理，师巡视指导）2.汇报展示你们的想象力真是太丰富了， 谁愿意把自己整理结的果展示给大家看？（把整理的结果拍成照片，通过 iPad 刷屏展示）你们觉得谁整理的好呢？（师生评价、生生评价）生 1：我认为整理的好，因为他整理的内容很全面。生 2：我认为整理的不够好，因为他虽然设计的很漂亮，但是没有把一类的知识点整理在一起。那你们愿意和老师一起把本学期的知识整理到黑板上吗？ （师生共同整理，师板书整理结果）三、交流学习中最有趣的事这学期我们学了这么
5、多有用的知识， 那你还记得自己印象最深刻的一节数学课吗？（学生利用 iPad 的投屏方式向大家介绍自己印象最深刻的一节数学课。 ）生 1：我印象最深刻的是“测量物体”这节课了。在这节课中，我学会了测量物体的长度， 比如我现在就可以测量出这支铅笔的长度是 5 厘米生 2： 我印象最深的一节课是 “认识钱币” 这节课。 我认识了 “100元、50 元、20 元” 。这节课后，我可以帮妈妈去超市买东西了生 3：我印象最深刻的一节课是“乘法口诀”这节课了。通过这节课的学习，我会背诵 29 的乘法口诀了生 4：我印象最深刻的是“图形的运动”这节课了，这是我搜集到的两张图片，它们都是轴对称图形.四、课堂总结通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？生 1：我的收获是和妈妈一起去超市买东西时，我能帮妈妈算账了。生 2：我利用学过的轴对称图形设计了一幅画，这幅画获奖了。生 3：我还想知道更大的数是多少，更大的数怎样进行计算通过大家的介绍，你们发现没有：其实数学就在我们的生活中。希望大家认真学习，努力探索，让数学更好的为我们服务！七、板书设计：七、板书设计：100 以内数的加减法认识钱币：元角分29 的乘法口诀总复习图形的运动：轴对称、平移、旋转测量物体的长度：米、厘米乘法除法
