1、需要几个轮子需要几个轮子教学内容:教学内容:北师大版二年上册第 36、37 页内容教学目标:教学目标:1、结合“需要几个轮子”的具体情境,经历 3 的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力。2、通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题。教学重点:教学重点:编制 3 的乘法口诀,掌握 3 的乘法口诀,会用口诀进行计算解决实际问题。教学难点:教学难点:理解口诀的意义,并正确熟练的应用。教具准备:教具准备:课件教学过程:教学过程:(一)复习:比一比看谁算得又对又快3+3=6+3=9+3=12+3=15+3=18+3=2
2、1+3=24+3=23=35=29=说出对应的乘法口诀3+3+3+3=读出这个连加算式,几个 3 相加?看到这个连加算式你能说出一个乘法算式吗?还可以写成什么乘法算式?(二)创设情境1、师:今天,坐电动三轮车来上学的同学请举手?你们知道一辆电动三轮车有几个轮子?你见过儿骑的小三轮车吗?小亮家卖童车,小亮爸爸让小亮组装9 辆儿童骑的三轮车,可小亮不知道组装这些车需要几个轮子呀?请我们帮他算一算。你愿意帮他吗?(板书:需要几个轮子)2、课件出示三轮车,我们先数一数一辆三轮车需要几个轮子?师:1 辆三轮车有 3 个轮子,2 辆三轮车有几个轮子呢?3 辆呢?9 辆三轮车有几个轮子呢?3、直观操作,解决
3、问题.拿出你的学具小棒来代替车轮,摆一摆,填一填。(1) 摆一摆,填一填。师:(分发一张画有 9 个方格的表格纸)你能边摆边填吗? (学生动手摆、填,教师巡视。)(2)集体交流填表情况。师:请同学们打开课本第 36 页,每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。(学生动手填,教师加强巡视。)师:(用实物投影展示一位学生填好的表格)“需要几个轮子”的答案,都可以从这张表格中找到。(3)认真看我们填的表格,你发现了什么?2、利用表格,编制口诀师:请利用填好的“表格”写出乘法算式,独立编出 3 的乘法口诀。(教师巡视,对学习困难的学生进行帮助和指导。)(请同桌同学互相检查,再读一读,看口诀编得顺不
4、顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀,让大家再读一读。)师: 乘法口诀会帮助我们做乘法运算, 所以要把 3 的乘法口诀记牢。 请想想,你怎样记住 3 的乘法口诀,有什么好办法可以向大家介绍。3、对口令:(1)师生对:一三()二三()三三()(2)分排对,男女生对,同桌对。(三)巩固练习1、圈数。1-9,9 个数分别与 3 相乘,在得到的数上画圈,利用我们刚学的 3 的乘法口诀,你说,我圈。2、找规律。(37 页练习 3 题)(1)独立思考:每组三个数字之间有什么规律?依次加(减)几?(2)尝试填一填,再同伴交流,互相批改。(3)全班交流,集体订正。3、过河。(37 页练习 4 题)分小组比赛计算。评讲:用到了哪句乘法口诀?评价,获胜的小组教师给一颗星星.四、课堂小结:这节课你有哪些收获?板书设计:3 3 的乘法口诀的乘法口诀13=3一三得三一三得三23=6二三得六二三得六33=9三三得九三三得九34=12三四十二三四十二35=15三五十五三五十五36=18三六十八三六十八37=21三七二十一三七二十一38=24三八二十四三八二十四39=27三九二十七三九二十七