1、二年数学上册儿童乐园教学设计二年数学上册儿童乐园教学设计教学内容：教学内容：义务教育教科书北师大版二年级数学上册第 18、19 页的内容。学习目标：学习目标：1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学过程：教学过程：一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，暑假你们去哪里玩了？看，课件：代表性儿童乐园图片。教师解说。我们的好朋友淘气和笑笑在
2、儿童乐园里玩得可开心了，我们一起去看看吧！ （板书：儿童乐园）二、自主探究，以学定教二、自主探究，以学定教请你仔细观察这幅情境图， （5 秒钟） （电脑出示主题图） ，从图中你都知道了哪些数学信息？谁来说一说？（数学信息）生：我知道了请你再认真观察这幅图，看看你有什么新发现？生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。师：你能根据这幅情境图提出数学问题吗？生：汇报（教师根据汇报贴数学问题）师：挪动贴条：有多少人坐小飞机？你是怎么解决这个问题的？生：我是用数数的方法知道的生：我是用连加法计算出来的师：说说你是怎么列式计算的？学生说说自己的想法，每架飞机上有 2 人，有 4 架小飞机
3、，4 架小飞机上有多少人？就是求 4 个 2 的和是多少，所以列式是：引导学生列出加法算式：2+2+2+2=8（人）师：我们的好朋友淘气和笑笑遇到难题了，课件：8 架小飞机。淘气要计算8架小飞机上有多少人？你能帮他用加法算一算吗？谁试一试？拿出本子写一写。生：师：8 个 2 相加，你有什么感觉？生：试子上，麻烦，容易算错师：真是太麻烦了，谁有好办法让这么麻烦的题变得简单点呢？生：用乘法计算师：你是怎么知道乘法的？生：师：观察这个算式，你发现了什么？生：加数都是 2师：也就是加数都相同，老师告诉大家一个秘密，像这样加数都相同的加法算式我们可以把它改写成乘法。师：4 个 2 相加可以用乘法表示。板
4、书：248（人）428（人）今天我们就要跟乘法交朋友。请大家轻翻书到 18 页，看问题三，乘法算式中各部分的名称叫什么？怎么读这样的乘法算式？先自学， 再与同桌交流你的学习收获。 自学时间 2 分钟。（结合所写的乘法算式介绍它各部分的名称与读法。 ）248（人）24 读作二乘四428（人）42 读作四乘二乘数乘号乘数积师：乘号是我们刚认识的运算符号，书空乘号：左斜，右斜是乘号。你们想知道乘号是怎么来的吗？课件：介绍乘号的由来。课件：24，42 这样的乘法算式怎么读呢？生：师：课件：观察这个加法算式，我们是怎么把它写成乘法算式的？生：结合情境说一说。师：在加法算式中 2 是加数，每一个加数都一样
5、，加法中没有 4，为什么乘法算式中有个 4 呢？4 是从哪里来的？表示什么意思？生：师：这个加法算式里有 4 个 2 相加，4 是相同加数的个数。4 个 2，把加法算式改写成乘法算式是：师：现在你能把 8 个 2 相加改写成乘法算式吗？师：观察这两道加法算式与乘法算式对比？有什么感觉？生：乘法算式简便。师：所以乘法是求几个相同加数和的简便运算。师：现在让我们用乘法来解决这里的三个数学问题吧？我们分三组来解决这些问题。现在马上坐好，哪组表现最好就让你们先选择题。第一组先选择问题，第一组代表到黑板前解决这个问题生：做题。师：你们真了不起，解决了这么多的问题，现在让我们用聪明和智慧去开启知识宝库的大
6、门，你们愿意吗？三、巩固练习，拓展训练1、 “练一练”第 1 题学生看图列出加法和乘法算式，交流时说说自己的想法。2、你能在身边找出用乘法计算的例子吗？四、回顾反思师：这节课你学到了哪些知识？（设计意图：设计意图：通过引导学生进行回顾、反思，把零散的规律、经验及时进行提炼、总结、升华，让学生在学习过程中获得更多的知识。 ）板书设计：板书设计：儿童乐园（乘法的初步认识）儿童乐园（乘法的初步认识）有多少人坐小飞机？有多少人坐小飞机？248（人）428（人）乘数乘号乘数积24 读作 2 乘 442 读作 4 乘 2答：有 8 人坐小飞机。有多少人坐小火车？有多少人坐小火车？444444=24（人）6424（人）4624（人）答：有 24 人坐小火车。划船的有几人？划船的有几人？33=9（人）答：划船的有 9 人。坐在椅子上休息的有几人？坐在椅子上休息的有几人？236（人）326（人）答：坐在椅子上休息的有 6 人。
