1、25.王戎不取道旁李 教案教材分析：王戎不取道旁李是部编版小学语文四年级上册第八单元的第一篇课文，本单元的主题是了解故事情节，感受人物形象。本课是一篇文言文，讲的是王戎小时候的故事，作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬出王戎善于观察、勤于思考的优秀品质。教学本课，要注意运用多种朗读方法使学生能够正确、流利、有感情地朗读古文，在熟读的基础上要求学生能够综合运用以前学过的文言文学习方法，如：结合插图、借助注释、联系上下文等方法来学习本课，并适时介绍“补充”新的学习方法，使学生能够将故事的情节复述完整。在理解本课的基础上，以“一篇带多篇”，激发学生阅读群文的
2、兴趣。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。2.综合运用多种方法学习文言文，能用自己的语言复述故事情节。3.学习王戎善于观察、勤于思考的优秀品质，激发学生阅读文言文的兴趣。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文，能用自己的语言复述故事情节，引导学生学习王戎的优秀品质。教学难点：掌握文言文学习的多种方法，激发学生阅读文言文的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭课题1.出示图片，猜故事。2.对比故事，说相同。3.揭示课题，引启发。二、初读课文，读准确1.自由朗读课文，注意读准字音。2.指名读课文，相机正音指导。3.相互评议，读出节奏、情感。4.多种方式
3、练读课文。三、精读课文，读明白1.引导学生回顾文言文学习的方法。2.运用所学方法精读课文，理解文意。3.师相机出示提示，学生练说文意。4.师生合作疏通文意。（1）指名说一说。（2）师生议一议。（3）即兴演一演。（4）尝试再“补充”。（5）复述练说功。四、再读课文，知人物从“诸儿竞走取之，唯戎不动”“树在道边而多子，此必苦李”“取之，信然”等句子中，可以体会出王戎是一个怎样的孩子？1.讨论并指名回答。2.师相机总结（善于观察、勤于思考等）。3.多看，多思，就会有与众不同的发现。生活中你有这样的体会吗？五、拓展延伸，读“一类”出示杨氏之子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为
4、设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”自由朗读古文。1.挑战闯关：“文言秀才文言举人文言进士文言状元”。2.根据注释，猜测大意。3.学生探讨，概括杨氏子礼貌、机智、聪慧等品质。4.引导学生阅读世说新语中有关描写人物机智言论的篇章，激发学生阅读文言文的兴趣。六、总结，布置作业1.背诵并默写王戎不取道旁李。2.运用学过的文言文学习的方法，阅读有注释版本的世说新语，将其中有关人物机智言论的故事说给爸爸妈妈听。感谢您下载使用感谢您下载使用【班海班海】教学资源教学资源，本篇课文配套专业范读音频本篇课文配套专业范读音频和配套课件和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海班海】免免费获取。费获取。领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用老师还可以免费使用【班海班海】一键布置检查朗读任务一键布置检查朗读任务，告别群刷告别群刷屏屏，后台统计一目了然后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外除提供小学课内朗读素材以外，【班海班海】还还有课外朗读有课外朗读、古诗词朗读古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！
