1、15.小岛 教案【教学目标】1.会认本课 11 生字，理解生字组成的词语。2通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。3结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，感受他们的爱国主义情怀。【教学重点】结合资料和课文内容，感受守岛战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。【教学难点】结合资料和课文内容，感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.会认本课 11 生字，理解生字组成的词语。2通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。3结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，感受他们的爱国主义情怀。【教具准备】 课件 （笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内
2、容一、导入新课导入类型：阅读新闻一家四代驻守海岛 90 后军人成“老海岛精神”教师讲述进入课题：今天，我们要随着一位将军走上一座无名小岛。在这座岛上，我们会见到什么呢？（板书课题）二、介绍作者陆颖墨江苏常州人。1984 年毕业于海军工程学院。现任海军直属机关干部，中校军衔。1987 年开始发表作品。1991 年加入中国作家协会。著有小说集寻找我的海魂影、 白手绢，黑飘带，电影文学剧本中国月亮 （已拍摄发行） ，小说军法，已在战前执行等。话剧剧本远岛之光获第六届全军文艺汇演剧本一等奖，作品共获奖 20 余项。 作品选入各种选集数十种。三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
3、2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况（1）认读生字练 读词语，读生字，再组词。出示带生字的新词，让学生认读。隐瞒 海域 快艇 矛盾 哼 喉咙 一勺舀起（重点指导生字“艇”为后鼻音；“勺”为翘舌音，前鼻音“瞒”）你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（2）学习多音字：似（ssh）练 读句子，找发现。战士们怕烫似的马上躲远。读一读：他似（s ）乎很高兴，就像一只开心的小鸟似（sh）的。（3）理解词语练 根据意思。因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。（哽）（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清顺序。（
4、1）自由朗读课文，说说课文写了一件什么事？（2）梳理课文思路四、品读释疑（一）看将军到了岛上看到了什么意想不到的东西？1.预设一：“掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。”（1）为什么说“竟”？（引导学生了解无名岛的实际生存条件。）提问：从哪里看出来这是让人意想不到的？ 。这绿油油的菜地是怎么来的？预设二：出示：队长说，他是北方人背来的。（1）仔细品读这两句，你读懂了什么？（2）想想一下，战士们是怎么样将土从老家运到海岛上来的？（3） 这么辛苦和不便， 战士们为什么要从老家带来？谁能解答将军的疑问。（引导学生感受展示对故乡的思念，以及从中感受到战士守卫海岛，热爱祖国的情怀。）（二）感受“菜”中
5、的情预设一：“全国的省份而是一个长辈。”队长在边上小声地说。提问： 1.这样珍贵的菜，战士们为什么会舍得给将军吃？2.如果你是将军，你想说些什么？3.从哪些地方，你看出来将军是怎么样想的？（引导学生关注有关将军的人物描写，从中感受海岛生活的艰苦，战士们对将军的尊敬，对祖国的热爱。）预设二：他向着太阳标准的军礼。提问：这军礼是给谁敬的？为什么将军行军礼？（引导学生感受将军对战士们无私奉献，爱国守岛的敬意，体会战士们爱国之情。）（三）拓展材料，感受全文播放视频：孤独的海岛守卫者王继才守岛就是守家，守岛就是守国引读最后一句话，感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。五、读写训练，拓展延伸1.请大家给这些
6、守岛的战士或视频中已经去世的王继才写一份信。2.学生自由写。写好后，交流。【设计意图：在练笔的同时，帮助学生进行“结合查找的资料，体会课文表达情感”训练，培养学生语文能力。】五、课堂小结文章主要讲了将军上岛后发生的事情，从中我们感受到战士们无私奉献，守岛爱国的情怀。六、当堂检测（必做）1.读课文时，我搜集了与课文相关的一些资料，我把它们写在下面：关于海防、边防的资料：。2.请大家搜集守卫国土中涌现出的英雄故事，每人分享一个。感谢您下载使用感谢您下载使用【班海班海】教学资源教学资源，本篇课文配套专业范读音频本篇课文配套专业范读音频和配套课件和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海班海】免免费获取。费获取。领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用老师还可以免费使用【班海班海】一键布置检查朗读任务一键布置检查朗读任务，告别群刷告别群刷屏屏，后台统计一目了然后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外除提供小学课内朗读素材以外，【班海班海】还还有课外朗读有课外朗读、古诗词朗读古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！
