1、求百分率的实际问题教学内容：教学内容：苏教版六年级上册教科书第 92 页例 5 和“练一练” ，第9495 页练习十五第 48 题。教学目标：教学目标：1.使学生结合具体的实际问题，探索求百分率的实际问题的解题思路，理解百分率的意义，会求实际生活中常见的百分率。2.使学生在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高分析问题、解决问题的能力。3.使学生了解百分率在日常生活中的广泛应用，进一步激发学生对数学学习的兴趣。教学重点：教学重点：理解百分率的含义。教学难点：教学难点：会求实际生活中常见的百分率。教学准备：教学准备：多媒体课件教学步骤：教学步骤：一、复习导入一、复习导入课件
2、出示：公鸡有 10 只，母鸡有 20 只，公鸡的只数是母鸡只数的（ ）？指名学生回答。师：50是一个什么数？什么样的数叫做百分数？师：生活中，我们还把百分数叫做百分比或百分率，今天我们就一起来探究求百分率的实际问题。 （板书课题）二、新课探究二、新课探究教学例 5（课件出示）1.师：学校组建了田径队，体育老师给了我一些已知信息，请大家仔细阅读。师：什么叫做出勤？在这一题里指的是什么？师：体育老师非常严格，他要求每个队员每天早上都必须准时参加训练，按体育老师的要求，每天早上应该有多少人参加训练？为什么？介绍：我们把全队共有的人数叫做应出勤人数。师：那实际出勤人数又是怎样的呢？指名回答。师：这一题
3、的问题是什么？讨论:（1）什么是出勤率？（2）怎样计算出勤率？指名学生回答，教师板演。2.师：谁来说一说你是怎样计算出勤率的？那剩下几天的出勤率，你们会算吗？指名板演。3、师：比较这五天的出勤率，思考下面的问题：（1）怎样求出勤率？（2）为什么星期三和星期四的出勤率都是 100？出勤率有可能超过 100吗？三、实际运用三、实际运用1.完成“练一练”第 1 题。讨论，汇报。2.完成“练一练”的第 2 题。指名说说成活率的含义，再独立解答。3.完成“练一练”的第 3 题。指名学生说一说生活中你还认识哪些百分率，怎样计算这些百分率？4.完成练习十五第 4 题。指名学生回答，并说一说你是怎么算的。5.
4、完成练习十五第 5 题.（1）出示一段微课，介绍食品抽样调查。（2）指名学生回答第 5 题的问题。6.完成练习十五第 6 题。指名学生板演，集体订正。7.完成练习十五第 7 题。出示题中的条件，让学生读一读，并说一说发芽率的含义。指名学生回答，集体评议。8.完成练习十五第 8 题。指名学生板演，集体订正。四、全课总结这节课你有什么收获？板书设计：板书设计：求百分率的实际问题求百分率的实际问题3940=97.5答：星期一的出勤率为答：星期一的出勤率为 97.5。 公鸡有10只，母鸡有20只，公鸡的只数是母鸡只数的（ ）5050百分数百分比百分率想一想：1.什么是出勤率？2.怎样计算出勤率？想一想：1.怎样计算出勤率？2.为什么星期三和星期四的出勤率都是100？3.出勤率有可能超过100吗？2.学校今年春季植树50棵，成活了43棵。求这批树苗的成活率。3.举出生活中百分率的例子，并说说怎样求出这些百分率。75452017286907587.56.今年8月12日某市抽样调查了800名学生，其中有360人观看了市电视台的快乐儿童节目。求快乐儿童节目的学生收视率。想一想：1.哪种大豆的发芽率高一些？你会建议农民伯伯选择哪种大豆？2.第二种大豆种子发芽的粒数一定比第一种多吗？为什么？3.发芽率有可能超过100吗？这节课你有哪些收获？
