1、热热身热热身分数混合运算的顺序是什么？ 1.只含有乘除或只含有乘除或 加减从左到右依次算；加减从左到右依次算； 2.既含有乘除，又含有加减，要先算乘除既含有乘除，又含有加减，要先算乘除再算加减；再算加减； 3.有小括号又有中括号的，要先算小括号有小括号又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。号外面的。 填空：填空： 1、分数混合运算中只含有乘除或只含有加减要、分数混合运算中只含有乘除或只含有加减要按按（ ）的顺序进行计算的。）的顺序进行计算的。 2、分数混合运算中既含有乘除又含有加减，是分数混合运算中既含有乘除又含有加减，是按先算
2、（按先算（ ），后算（），后算（ ）的顺序进行计的顺序进行计算的。算的。 3、分数混合运算中含有括号的，要先算（、分数混合运算中含有括号的，要先算（ ）里面的，再算（）里面的，再算（ ）外面的。）外面的。 4、分数混合运算和整数四则混合运算的顺序是、分数混合运算和整数四则混合运算的顺序是（ ）的。）的。从左到右从左到右乘除乘除加减加减括号括号括号括号一样一样说一说下面各题的运算顺序。说一说下面各题的运算顺序。 12122113123 你认为在分数四则混合运算的你认为在分数四则混合运算的计计算中应该提醒大家注意什么？算中应该提醒大家注意什么？ 先加后除最后算乘先加后除最后算乘先加后乘最后算除先加
3、后乘最后算除按要求改变运算顺序辨别是非辨别是非分数四则混合运算练习教学设计分数四则混合运算练习教学设计教学内容：六年级上册 77 页分数混合运算练习教学目标： 1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，正确运用运算律进行计算。2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性，能合理灵活地选择方法进行计算，并能自觉采用一定的方法进行检查，提高学生的计算能力。3、通过练习，使学生看到自己的进步，激发成就感，提高学习数学的积极性。教学重、难点：进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。教学过程： 一、激趣引入1热热身12 + + 43165652231358- 3
4、3423235851刚才同学们的口算做得很好，我们一起来复习一下这些运算的计算方法是什么?2揭示课题，今天要学习的内容是：分数四则混合运算练习。（板书课题）32523252 二、回顾整理： 1.回忆：分数四则混合运算的顺序是什么？总结：分数四则混合运算的顺序是：指名回答 （1）只含有乘除或 加减从左到右依次算； （2）既含有乘除，又含有加减，要先算乘除再算加减； （3）有小括号又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。 2. 填一填（1）分数混合运算中只含有乘除或只含有加减要按（ ）的顺序进行计算的。 （2）分数混合运算中既含有乘除又含有加减，是按先算（ ），后算（
5、 ）的顺序进行计算的。 （3）分数混合运算中含有括号的，要先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。 （4）分数混合运算和整数四则混合运算的顺序是（ ）的。 3. 先说一说下面各题的运算顺序，然后再计算。三、三、优化算法。 1.回忆用字母表示运算定律。这些运算定律有：109435494181-326533898-2141510354158加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质:abc=a(bc)2按要求改变运算顺序。 （1）先加后除最
6、后算乘 （2）先加后乘最后算除 总结：通过做这几道题，你又有什么启发啊？ 3.辨别是非（1）要说出错在哪？说明理由 （2）应该怎么避免这些错误？1551325115513251）（15)5132(5147741745451133102015511532-2015513220）（3）学生说后，总结：计算时要做到一看二想三算四验。提示检验方法（重算、倒推），检查应贯穿计算过程的始终。此外，还要注意书写。四、实践运用孩子们，运用四则混合运算可以解决一些生活中的问题，有信心试一试吗？1. 你们有不同的解法吗？说一说你们先求的什么？再求什么？ 2. 要求平均每人采集树种多少千克，可以怎样想？数量关系是怎样的？ 3. 从图中你明白什么？请列式解答五、全课总结这节课你有哪些收获？
