1、纳税问题纳税问题教学目标教学目标:1.使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义，认识税率的含义，认识简单百分数实际问题的数量关系，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少，能正确解决有关纳税的实际问题。2.使学生在探索求应纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思考。3.使学生进一步体会知识间的内在联系，感受百分数知识在纳税中的应用，体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。教学重点：教学重点：解决纳税的实际问题教学难点：教学难点：理解应纳税额的数量关系教学过程教学过程：一、交流引入一、交流引入 熟悉纳税常识熟悉纳税常识提
2、问：你知道关于纳税方面的知识吗？什么是纳税？什么叫应纳税额？什么叫税率？1、纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。2、应纳税额与收入的比率叫做税率。也就是应纳税额占收入的百分之几。3、集体或个人缴纳的税款叫应纳税额。提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，应纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税二、教学新课二、教学新课 准确计算税收准确计算税收（一） 、教学例 7。星光书店去年十二月份的营业额约为 60 万元。 如果按营业额的 5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约
3、多少万元？学生读题。1、 提问：你怎样理解“按营业额的 5%缴纳营业税”？2、师生讨论并得出结论：应缴纳的营业税是 60 万元的 5%就是求 60 的 5%是多少?题中 60 万元是什么？5%又是什么？3、题中 60 万元是什么？5%又是什么？4、怎样求应纳税额？收入收入税率税率=应纳税额应纳税额5、学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。6、我们怎样计算呢？方法 1：引导学生将百分数化成分数来计算。方法 2：引导学生将百分数化成小数来计算。5、.做练习纸第 1 题和第 2 题。三、小试牛刀三、小试牛刀 学以致用学以致用小试牛刀：一家保险公司去年全年的营业额是 6.2 亿元。如果按营业额的 5%
4、缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？学以致用： 某旅游景区上个月共接待游客 12 万人次， 门票收入 360 万元。 按门票收入的 3缴纳营业税，上个月应缴纳营业税多少万元？四、典题精讲四、典题精讲 易错提醒易错提醒1、聊一聊什么是税后余额、毛利润、纯利润。 （买家支付）税后余额税后余额： 张叔叔因一项科技发明， 获得了 5000 元奖金。 按规定应缴纳 20%的个人所得税。张叔叔实际获得奖金多少元？毛利润毛利润、纯利润纯利润：星星饭店今年二月份的营业额是 120 万元，获得 30%的毛利润。这个月获得毛利润多少万元？按规定要按营业额的 5%缴纳营业税，还要按毛利润的 40%支出职工工资。这
5、个月实际获得利润多少万元？2、说一说车辆购置税有谁来支付？练一练练一练：苏华买了一辆 5000 元的摩托车。按照规定，买摩托车要缴纳 10的车辆购置税。他买这辆车一共要花多少元？3、怎样理解营业税再分配？我们收取税收以后，要用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此这些税款会按照一定的比率进行再分配。做一做做一做：一家超市 5 月份的营业额是 6 万元。如果按照营业额的 5缴纳营业税，按照营业税的 4缴纳城市管理费。那么城市管理费用是多少万元？五、课堂总结五、课堂总结求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少， 也就是把应该纳税部分的收入乘以相应的税率。六、课后思考六、课后思考2011 年 9 月 1 日，国家规定个人所得税起征点为 3500 元，刘总这个月的月工资收入是 12000 元，请问他这个月要缴纳多少个人所得税？具体纳税方法如下表：级数全月应纳税所得额税率1不超过 1500 元3%2超过 1500 元至 4500 元10%3超过 4500 元至 9000 元20%七：板书设计七：板书设计纳税经营收入（或个人收入）税率=应纳税款
