1、应用广角教学设计应用广角教学设计教学内容：教学内容：苏教版六年级上册整理与复习第 116 页以及自我评价.教材分析：教材分析：应用广角主要引导学生从生活中发现并提出一些数学问题，运用数学知识解决这些实际问题。学生通过拍摄、调查、收集生活中的数据，学会统计整理，并以数学的方式分析解决问题。以应用广角这个形式，将数学与生活之间建立一个很自然的桥梁。学生通过这个桥梁，体验数学与生活之间的联系，发展应用意识。教学目标：教学目标：1.学生在整理与复习过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，并能综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象，会解决简单的实际问题。2.学生经历视频拍摄，收集、整理、统计数
2、据，以及动手操作，自我评价等一系列活动中，提升了策略意识和合作意识，感受数学与生活是密切联系的。3学生在参与复习活动中，培养主动与同伴合作交流，以及自我反思和评价的意识，感受数学的趣味性和生活化。教学重点：教学重点：运用学习过的知识和方法解决一些实际问题。教学难点教学难点：感受数学与生活之间的联系，培养动手收集、操作、统计的能力，以及运用策略和自我评价的意识。学习准备：学习准备：学习材料、计算器、无盖的长方体纸盒、课件、视频教学过程教学过程一、创设情境，激趣促思一、创设情境，激趣促思1 猜数学名词（1）五 四 三 二 一 （倒数）（2）每份一样多 （平均数）2. .猜成语（1）1 的任意次方
3、（始终如一）（2）10002= 100100100（千方百计）3揭题：始终如一，千方百计，这些都是我们生活中常见的词语，今天这节课我们就一起走进生活，走进应用广角。（板书课题）二、拍摄视频，感知联系二、拍摄视频，感知联系1.谈话：我们班同学，你们又是从生活中哪些方面发现数学问题，并运用数学知识和方法解决的呢？我们一起来看一看。播放图书馆视频。揭示：生活中是有数学的。联想是学习数学的一个重要的方法。播放实验的视频。启发：是不是所有的物体体积，都可以用这个实验来求出？（生之间多次辩论）明确：不溶于水的固体。评价：实验也是学习数学的一个重要方法。实验出真知。我们不仅要学习实验的原理，更要对实验有自己
4、的思考。接下来要播放的视频，就是从“坚固的长江大桥”引发出的一番思考。播放“三角形的魔力”视频。小结：这些同学善于发现，积极实验，认真思考，这就是对数学的态度，就是对生活的态度！2.复习假设策略三、解决问题，提升能力三、解决问题，提升能力1我们的校园面积大约是（）平方米，其中绿化面积大约是（）平方米，校园的绿化覆盖率是（）%。（1）汇报课前收集的数据。（2）生独自完成学习材料第 1 题。（3）指名汇报，并说出百分数 18.3%的含义。2完成学习材料第 2 题。2.我们班女生有（）人，占全班总人数的（）%；男生有（）人，占全班总人数的（）%。男生人数是女生人数的（）%，女生人数是男生人数的（）%
5、。（1）生现场统计男生、女生的人数。（2）独立完成。（3）汇报百分数的意义。3. 把长 26 厘米、宽 18 厘米的长方形纸，从四个角各剪去一个边长 4 厘米的正方形，再折成一个无盖的长方体纸盒。这个纸盒的容积是多少立方厘米？（1）观察课前动手操作的长方体纸盒。（2）说出长、宽、高各式多少？（3）独立完成，生展示汇报。（4）质疑：容积和体积？明确：容积比体积小。本题求容积按照体积来求，是理想化，厚度忽略不计。4如果：= =4 4+ += =100100那么：= = =（1）指名说想法和思路。（2）生独立完成。（3）指名汇报。5.完成学习材料第 5 题。（1）生独立完成。（2）生展示汇报。小结：运用假设策略可以方便快速地解决一些问题。三自我评价，培养意识三自我评价，培养意识1回顾本学期的表现，能得几个，就把几个涂上颜色。要求：（1）生独立完成。（2）小组交流。（3）生代表汇报。小结：学会自我评价，是很重要的。通过正确的自我评价，我们可以及时发现自己的长处和不足，不断地进行调整和完善。四全课小结四全课小结通过本节课的学习，你有哪些收获？（根据生回答，板书）板书设计：板书设计：应用广角收集统计操作生活数学评价策略教学反思：教学反思：
