1、列方程解列方程解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的的实际问题实际问题教学设计教学设计教学内容：教学内容：苏教版教材第49页的例5及教材第49页的“试一试”、 “练一练”，教材第 51 页练习八第 26 题。教学目标：教学目标：（1）使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。进一步体会分数乘除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。（2）在探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学独立思考、主动与他人合作交流的习惯。重点、难点：重点、难点：重点：学会列方程解答“已知一个数
2、的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。难点：体会分数乘除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。教学过程：教学过程：一一复习导入复习导入1 1. .口算下面各题口算下面各题548=946=632=4132=5456=73149=2.2. 求未知数求未知数 X X（1）8X=32（2）32X=15143.找出单位找出单位“1 1”的量，并说出数量关系的量，并说出数量关系（1）.六（1）班人数是六（2）人数的1514（2）.十月份用电量是九月份的87二二 探探究究新知新知1.1. 教学例教学例 5 5（1）出示两个果汁瓶图片，猜猜大瓶和小瓶的果汁量有什么关系？（2）你能列出相等数量关系吗
3、？能画出线段图吗？学生独立画出线段图，同位交流。（3）师问：如果大瓶果汁有 900ml，小瓶果汁怎么求？根据什么？算算看。（4） 如果知道小瓶果汁，大瓶果汁又该怎么求呢？这就是我们今天要学习的简单的分数除法应用题。板书课题：已知一个数的几分之几是多少，求这个数（5）小组讨论解题方法。( 6 ) 指名板演解题过程并检验。集体评议2.2. 教学教材教学教材 6262 页的页的“试一试试一试”（1）谁来说说题中的已知条件和问题？哪一句话说明了数量关系式？这道题的数量关系怎样写？（2）一盒牛奶的升数与喝了的升数这两个数量哪个是已知条件，哪个是问题？交流：你是怎么解决这个问题的？指名板书解题过程，集体评
4、议。（3）小结：你能说说解决这类问题的方法是什么吗？三巩固练习三巩固练习（1）教材第 49 页“练一练”学生独立完成，小组内交流，指名汇报展示，集体评议。（2）教材 49 页练习八第 2 题。学生先独立完成，找出单位“1”，同位交流，师巡视指导，指名汇报，集体评议。（3）独立完成第 3 题，找出单位“1”的量，列出数量关系式，解答，指名汇报，集体评议。（4）独立完成第 4 题，先找出单位“1”的量，说说数量关系式，列方程解答，指名汇报，集体评议。（5）独立完成第 6 题，找出单位“1”的量，说说数量关系式，列方程解答，同位交流，指名汇报，集体评议四课堂小结四课堂小结你今天有什么收获？学生自主发言。
