部编版四年级道德与法治上册第三单元《信息万花筒》全部集体备课教案.docx

1、第三单元信息万花筒7 健康看电视【教学目标】1.了解电视对人们生活的意义和作用。2.认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。3.逐步养成健康看电视的好习惯。【教学重难点】教学重点：认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。教学难点：逐步养成健康看电视的好习惯。【教学准备】教师：多媒体课件、课本插图。学生：想一想自己最喜爱看的电视节目，完成书本 51 页“推荐卡”。收集资料，了解长时间看电视的危害。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时神奇神奇“宝盒宝盒”与危害与危害活动一活动一分享电视节目，感受分享电视节目，感受“宝盒宝盒”的

2、神奇的神奇1.导入新课：课件出示一些精彩的电视画面，说说你们喜不喜欢看电视，平时都喜欢看哪些电视节目。2.探究电视的神奇：学生登录云校家，在自己的空间里找到上传过的喜欢的节目图片和视频，发送白板共享，然后谈谈电视给自己带来的欢乐及自己喜欢的理由。教师小结：看来呀！电视就像一个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩的节目， 也装着许多知识， 电视虽然丰富了我们的课余生活， 但也会给我们带来危害。【设计意图】由学生喜闻乐见的电视节目导入本课，让学生在探究节目内容的基础上明白人们为什么喜欢看电视。 老师在小结本活动的同时又引出看电视的危害让同学们思考，为下一活动作铺垫。活动二活动二故事导入，体会沉迷故事导

3、入，体会沉迷“宝盒宝盒”的危害的危害1.阅读故事：打开课本 52 页眼睛的“抗议书”，边读边思考当我们长时间看电视之后眼睛会有什么感受？（本环节最好以“眼睛”的口吻用微课或动画的形式直接让学生了解不良看电视习惯对眼睛的伤害。）2.讨论交流。3.出示“知识窗”，全班齐读。4.学生利用平板上网查找资料分享。教师小结： 眼睛是心灵的窗户， 不良的看电视习惯不仅会让眼睛流泪、 充血，而且还会视力下降。那我们该怎么做才能减少看电视时对眼睛带来的伤害呢。【设计意图】通过眼睛的“抗议书”，说说不良看电视习惯给人们造成哪些伤害、自己是如何看电视的等环节，一步步说明不良的看电视习惯给人们生活造成的危害和长久影响

4、。不良看电视习惯的危害如此大，又该如何减少伤害呢？为下一个教学环节作以铺垫。 环节 1 以微课或动画的形式呈现有利于学生直观明了的了解眼睛受到的伤害。环节 3“知识窗”以课件的形式呈现有利于强化学生对不良看电视习惯对眼睛伤害的进一步认识。活动三活动三交流资料，养成用眼的良好习惯交流资料，养成用眼的良好习惯1.出示课本 53 页良好的看电视习惯，引导学生读一读，初步了解健康看电视的习惯。2.小组交流讨论生活中看电视保护眼睛的小窍门。（学生分享方式不限：自由发言、通过平板登录云校家分享自己网上搜索的资料）教师小结：不良的看电视习惯会让我们的眼睛饱受折磨，所以我们一定要养成良好的看电视习惯。 不良的

5、看电视习惯只是对眼睛造成了伤害吗？当然不是了。【设计意图】学生除通过课本了解健康的看电视习惯外，也可通过交流、共享资料等方式了解健康看电视的窍门。教师小结时为下一环节做了铺垫。活动四活动四说土豆，省自身说土豆，省自身1.出示课本 54 页“阅读角”文章沙发里的土豆，边读边思考：沙发里的土豆有哪些危害？（1）学生讨论。（2）引导交流。2.想一想，说一说，为了避免成为这样的土豆，我们该怎么做？（1）小组讨论交流。（2）汇报交流。各小组代表在全班展示，其他同学认真倾听评价。教师小结：养成良好的看电视习惯对我们的眼睛和身心都十分有益，希望同学们可以养成良好的看电视习惯，让我们的身体健康成长。【设计意图

6、】 为了减少不良的看电视习惯对人们身心造成的伤害， 本活动中，按照教材的编排体系首先让学生了解“沙发里的土豆”指的是什么，对人们的生活产生怎样的后果，激发学生不愿做“土豆”的意识，最后通过探究引导学生体会良好的看电视习惯对人们健康成长的重要性。【板书设计】7 7 健康看电视健康看电视神奇的“宝盒”眼睛抗议书良好习惯沙发里的土豆第二课时第二课时别让他抢走太多别让他抢走太多活动一活动一观察图片，寻找被电视抢走的美好观察图片，寻找被电视抢走的美好1.观察课本 55 页的图片，说一说你在图中看到了什么？电视抢走了小男孩儿的哪些东西？（1）小组交流。小组同学之间相互交流，相互补充。（2）展示汇报。各小组

7、代表在全班展示，其他同学认真倾听并加以评价。2.电视在我们的生活中除了抢走时间， 还抢走了什么？选择其中一条重点分析。(1)小组讨论。(2)交流汇报，发送弹幕。教师小结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间和宝贵的东西，我们应该正确去看电视。【设计意图】 本活动设计目的： 一是引导学生反思电视究竟抢走了我们什么；二是启发学生认识到当我们无法自律、养成不健康的看电视习惯时，电视就会悄无声息地抢走我们的时间、健康、亲情等。活动二活动二阅读故事，感受关掉电视的惊喜阅读故事，感受关掉电视的惊喜1.阅读课本 56 页故事关掉电视 打开生活，边读边思考这场“意外”让豆豆一家

8、收获了什么？你怎么理解“关掉电视 打开生活”？2.学生阅读。3.学生回答。教师小结： 可见我们又能削减电视在生活中的比重， 与其等别人做出好节目，不如关掉电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。【设计意图】本活动设计按照教材内容进行，一是引导学生对精彩的电视节目有科学合理的认识，从而进一步增强学生养成良好看电视习惯的意识。二是为接下来制定“看电视的约定”做铺垫。活动三活动三制作电视约定，规范电视行为制作电视约定，规范电视行为1.出示课本 57 页中间的 “动画片风波” 阅读后演一演， 看谁的理由更合理？（1）学生分小组讨论交流，并演一演。（2）学生汇报。2.缓和风波有妙招-制公约。（1）学生分

9、小组交流，拟定一份“看电视的公约”，并把本小组拟定的看电视公约写在课本 57 页“看电视的公约”栏目中。（2）在全班交流。各小组推选代表展示本小组的“看电视公约”，评选出“最佳电视公约”在全班推广。教师小结：同学们，电视可以丰富我们的生活，但是沉迷于其中也会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，甚至会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要养成良好的看电视的习惯，自觉履行“看电视的公约”才能发挥电视真正的价值。【设计意图】为了减少沉溺电视给我们正常学习和生活带来的危害，本活动中，引导学生制定“看电视的公约”，重在强化培养学生养成良好的看电视行为习惯。【板书设计】7 7 健康看电视健康看电视别让它抢走

10、太多动画片风波看电视的约定8 网络新世界【教学目标】1.体会网络在现代生活中的重要性。2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。3.辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。【教学重难点】教学重点：遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。教学难点：能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活；辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。【教学准备】教师：相关课件、素材等。学生：预习新课。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时新世界新世界 很精彩很精彩新世界新世界 有规则有规则活动一活动一感受互联网的无处不在感受互联网的无处不在1.导入新课：生活中，我们在哪里会遇到网络

11、？2.出示课本 58 页的“互联网生活小调查”，学生填写。（1）完成表格填写，平板拍照上传至白板。（2）教师出示统计结果。教师小结： 可见互联网已经走进了千家万户， 丰富生活的同时也便利着生活。【设计意图】在说一说、选一选的基础上首先让学生认识到互联网在生活中无处不在。活动二活动二感受互联网的便利感受互联网的便利1.出示“地球村”的图片，观察后说一说对“地球村”的理解。2.观察课本 59 页的三幅插图，了解互联网的便利。3.生活中我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？（1）学生组内交流、利用手中平板上网查找。（2）全班交流。教师小结：因为有了互联网，作为“地球村”的村民，我们正在尽情的享用

12、互联网带来的各种便捷服务。【设计意图】环节 1 通过图片、视频等让学生首先认识到互联网的神奇。环节 2、环节 3 通过讨论交流、阅读与感受让学生充分认识互联网给人们生活带来的便利。活动三活动三遵守网络规则，保护自己遵守网络规则，保护自己1.出示网络安全案例：说说你从中发现了什么？徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016 年 8月 19 下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2016 年 8 月 21 日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于

13、心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。（1）组内交流讨论。（2）学生代表分享。2.观察课本 60 页的四幅插图，说一说使用互联网要注意哪些安全？（1）学生分享。（2）生活中还有哪些网络安全防护的小技巧呢？教师小结：互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。【设计意图】 通过了解网络安全案例， 警示学生上网时一定要注意自身安全，切不可轻易相信他人，再次结合课本，使学生了解在日常生活中上网的时候我们应该注意一些什么，提高学生安全上网意识。活动三活动三遵守网络规则，不要伤害他人遵守网络规则，

14、不要伤害他人1.观察课本 61 页的插图观察，说说陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？（1）组内交流。（2）学生代表发言。教师小结：在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，这是不可原谅的。我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。2.出示课本 61 页的“全国青少年网络文明公约”，学生齐读，提醒自己要遵守网络文明公约。【设计意图】此活动中两个环节充分利用信息资源的直观性，让学生清楚在网络世界中不伤害他人的必要性。【板书设计】8 8 网络新世界网络新世界精彩规则网络文明公约第二课时第二课时网络游戏的是与

15、非网络游戏的是与非活动一活动一认识网络游戏认识网络游戏1.分享生活中见到的网络游戏。2.说一说为什么很多人都会对其着迷？3.出示课本 62 页的一段文字，读一读，说一说这位同学的遭遇，你认为网络游戏还有哪些危害呢？4.阅读课外案例，感受网络游戏的危害。2005 年 11 月 14 日，年仅 16 岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救， 到达医院时， 胡彬已经生命垂危， 两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、 老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂

16、地玩了 11 天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。（1）组内交流。（2）班内讨论。教师小结：同学们，过度沉迷于网络游戏会给我们的身心造成严重的危害，所以我们要采取方法避免沉迷网络游戏。【设计意图】本活动：一了解学生对网络游戏的已有认识，提高其对网络游戏危害的认知；二在学生了解网络游戏危害认识的基础上分门别类、有重点的展开下面的教学任务。活动三活动三避免沉迷，我有妙招避免沉迷，我有妙招1.结合课本 63 页内容，想一想我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？2.靠自己：集思广益想方法，避免沉迷网络游戏。（1）小组讨论交流。（2）全班交流。3.靠技术：假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技

17、术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？（1）发挥想象，画一画，说一说。（2）学生小组合作。（3）学生分享，相互点评。教师小结：结合课本，让学生通过想一想、画一画、说一说等形式从多个角度考虑采取多种措施避免沉迷网络游戏。【设计意图】为了避免沉迷网络游戏，本活动中，按照教材的编排体系在学生了解沉迷网络游戏的危害后通过讨论制定避免沉迷网络游戏的方法和手段。 其目的是从小培养学生健康使用网络游戏的好习惯。活动四活动四学以致用学以致用 规劝他人规劝他人1.情景展示沉迷网络片段，达到劝诫的效果。2.小组合作。3.学生分享。教师总结：同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都没有自己的思想认识和意志力重要，只要

18、我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、 积极向上的生活方式， 就一定能够远离网络游戏， 远离网络游戏带来的危害。【设计意图】最后安排一个情景剧（练习）环节，重在强化培养学生养成健康使用网络游戏的行为习惯。【板书设计】8 8 网络新世界网络新世界网络游戏：利、弊网络设计师9 正确认识广告【教学目标】1.知道什么是广告，了解商业广告的功能。2.不盲目相信广告，警惕虚假广告。3.学会识别广告，不被广告牵着走。【教学重难点】教学重点：知道什么是广告，了解商业广告的功能；学会识别广告，不被广告牵着走。教学难点：不盲目相信广告，警惕虚假广告；学会识别广告，不被广告牵着走。【教学准备】教师:

19、相关课件、素材等。学生: 搜集广告语。第二课时提前完成课本 67 页“广告小调查”内容。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时无处不在的广告无处不在的广告活动一活动一说广告说广告 体会无处不在体会无处不在1.导入新课：教师播放广告语，学生猜产品。2.学生交流出现广告的场所？3.交流广告在生活中的隐藏形式。4.读读课本 65 页绿色框材料，发挥想象，说说于强能成功吗？教师小结：在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！【设计意图】 由司空见惯的广告语导入本课， 让学生在探究广告出现的场所、广告隐藏的形式等基础上明白广告无处不在，为下一活动做铺垫。活动二活动二演广告，了解商业广告功能演广告，了解商

20、业广告功能1.出示课本 65 页知识窗，了解广告的种类。2.小组合作，演一演生活中见到的广告。（1）小组合作练习。（2）上台汇报。（3）小组总结表演此广告的功能，一名学生板书关键词。老师适时点拨。教师小结： 虽然花费高昂， 但是很多商家都会做广告， 因为商业广告具有 “传递信息、提高知名度、劝说购买”等作用。【设计意图】本活动：一是了解学生对生活中的广告关注度。二是培养学生的合作、创新意识，激发学生广告学习的积极性。活动三活动三了解广告宣传对自己的影响了解广告宣传对自己的影响1.出示课本 67 页调查表，并发送板书。2.学生用平板作答，上传答案。3.白板统计数据。4.学生交流：通过调查，你觉得

21、广告对你有影响吗？结合经历说一说买的东西和广告宣传有差距吗？教师小结：可见广告的内容不一定都可信，虚假广告更不可信了。【设计意图】为了解虚假广告造成的危害，本活动中，按照教材的编排体系让学生完成小调查，了解广告对自己购买的影响，唤醒学生对探究虚假广告危害性的认识。活动四活动四读案例，总结危害，树立法律意识读案例，总结危害，树立法律意识1.读读课本 68 页、69 页两则案例。2.小组总结交流案例中虚假广告的危害。3.小组代表发言。教师小结：虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，不仅对消费者和商家造成严重的危害，更是触犯了法律。4.出示课本 69 页“知识窗”，全班齐读。

22、【设计意图】本活动体系按照教材内容进行，但不同环节侧重不同：第一个环节侧重于让学生通过案例体会虚假广告的危害；第二个环节让学生在读中华人民共和国广告法第四条内容的基础上对相应的法治内容有基本的了解。【板书设计】认识广告存在的多种形态无处不在的广告商业广告的功能分析9 9 正确认识广告正确认识广告对广告的认识和态度广告都可信吗虚假广告的各种危害第二课时第二课时学会识别广告学会识别广告活动一活动一读材料，发现广告的读材料，发现广告的“秘密招数秘密招数”1.交流生活中见到的虚假广告。2.出示课本 68 页“小讨论”，说一说你会怎么做？3.出示课本 70 页“广告的秘密招数”，说一说广告的“秘密招数”

23、有哪些？4.结合生活实际说一说。教师小结：商业广告中总是不乏有虚假内容，面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。【设计意图】将 68 页的“小讨论”调至 70 页的“广告的秘密招数”之前，是为了和发现虚假广告的“秘密招数”放置在一起，在此基础上再探究破解虚假广告的招数与方法。活动二活动二情境讨论，破解广告的情境讨论，破解广告的“秘密招数秘密招数”1.读读课本 71 页“知识窗”。2.说一说“彩色蘑菇”的诱惑有哪些？3.讨论破解诱惑的小窍门。（1）小组讨论交流（可利用手中平板上网查找补充）。（2）小组代表汇报。教师小结：生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑

24、筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，抵御住“彩色蘑菇”一样的商业广告的诱惑。【设计意图】本活动设计“知识窗”“彩色蘑菇的诱惑”等几个层第环节，目的是一步步引导学生探究破解广告“秘密招数”的方法，强化学生辨别虚假广告的意识，做理性的消费者。活动三活动三破解招数看实际破解招数看实际1.情景演示：各小组在课本 70 页中分别选取一张图片，通过表演展示如何破解广告的“秘密招数”。（1）小组讨论。（2）汇报交流。（3）比一比，哪一个小组的方法更好、更实用或更便于操作。2.教师小结：实践方可出真知，相信同学们在今后的实际生活中面对广告的这些“秘密招数”能够敏锐察觉，做理性的消费者。【设计意图】让学生集思广益、充分交流，其目的是充分发挥学生的创造性和能动性，做理性消费者。【板书设计】9 9 正确认识广告正确认识广告发现“秘密招数”破解理性