部编版五年级道德与法治上册《中华民族一家亲》优秀备课教案（共3课时）.docx

1、7 中华民族一家亲【教学目标】1.知道我国是一个统一的多民族国家， 各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。2.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情， 理解和尊重不同民族的文化。【教学重难点】教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。教学难点：了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。【教学准备】教师：PPT 课件；搜集各民族服饰图片、习俗。学生：搜集各民族服饰、习俗，了解相关的民族故事。【教学课时】3 课时【教学过程】第一课时第一课时 中华民族大家庭中

2、华民族大家庭活动一活动一播放视频播放视频, ,激发兴趣激发兴趣1.播放爱我中华视频，导入新课。思考：（1）在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？（2）我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？（3）除汉族以外的其他民族统称为什么民族？（4）为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？2.知识拓展：人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。教师小结：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上， 共同生活着 56 个民族， 组成了中华民族大家庭。 根据 2010年第六次全91.5%国人口普查数据，我国总人口已,达 13.7 亿。其中，汉族人口最多,其他 55 个民族因

3、人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”【设计意图】通过视频播放以及知识问答，增强学生对祖国的了解和民族自豪感。活动二活动二了解中国民族的分布了解中国民族的分布1.发现与分享：（1）你的班级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗？（2）你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢？2.课件出示教材 54 页饼状图。（1）认真观察中国民族分布图，说说我国民族的分布有什么样的特点？（2）学生结合自己课前搜集的资料，说说中国的少数民族分布在哪些地区。教师小结：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。【设计意图】通过查找资料让学生了解中国少数民族的分布。通过观察饼状图直观理解少数民族

4、的含义，感受我国是 56 个民族共同组建的大家庭。活动三活动三观察人口普查数据，了解各民族相互间的交往交流交融情况观察人口普查数据，了解各民族相互间的交往交流交融情况1.课件出示 1982 年、1900 年、2000 年、2010 年人口普查数据动态图表引导学生观察思考。（1）从数字的变化中，你有什么发现？（2）在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况之下，各民族之间会出现怎样的一种情况呢？（3）学生分享感受。2.教师小结：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往、交流、交融。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。【设计意图

5、】通过分析人口普查数据动态图表，由民族分布、民族杂居的特点引发学生思考民族之间的交往、交流与交融。活动四活动四中华人民共和国各民族一律平等中华人民共和国各民族一律平等1.课件出示教材 55 页相关链接，中华人民共和国宪法第四条规定。思考：说说你读懂了什么，为什么宪法要这样规定？2.小小分享会：你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？教师总结：因为我们国家重视民族平等和团结，我国各民族才能汇聚为一个大家庭，团结协助，互惠共赢。同学们课后可结合今天所学内容，收集身边各民族对社会做贡献的实例。【设计意图】通过分享交流使学生了解促进民族团结的措施。通过搜集身边各民族对社会做出的贡献以及各民族团结的实例，

6、 让学生进一步提高民族团结重要性的认识。【板书设计】7 7 中华民族一家亲中华民族一家亲了解中华民族的构成和分布特点中华民族大家庭感受平等团结互助和谐的民族关系第二课时第二课时各民族谁也离不开谁各民族谁也离不开谁活动一活动一故事导入故事导入激发兴趣激发兴趣1.学生课前分享：文成公主入藏的故事。2.说一说听完这个故事，你有什么样的感受？教师小结：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。【设计意图】通过了解文成公主入藏故事，让学生体会我国各民族在文化交流过程中的相互依存、互相融合。活动二活动二结合事例结合事例体会民族

7、团结的重要性体会民族团结的重要性1.课件出示教材 56 页活动园，“茶马古道”的相关内容，思考下列问题：（1）关于茶马古道的资料中反映文化交融的事例是什么？（2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。2.讨论交流：各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢？3.课件出示“彝海结盟”的故事。教师引导学生谈感受。4.学生分享查阅的资料，说说西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果蔬菜在我国历史上是怎样传播开的。教师小结：正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这

8、个伟大的多民族国家中国。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。【设计意图】通过出示相关故事，帮助学生了解我国各民族交往、交流、交融的历史，懂得国家的建立和建设离不开每个民族的共同努力。活动三活动三结合文献资料结合文献资料 体会文化的灿烂体会文化的灿烂1.课件出示教材 58 页相关链接。（1）阅读“相关链接”的内容，谈感受，说说：通过阅读这段文字，你懂得了什么？（2）请了解相关作品的同学说一说作品内容。2.课件出示教材 58 页活动园。（1）阅读活动园内容，了解各民族对中华文化贡献的事例。（2）课件出示资料卡中提到的：满族的旗袍、哈

9、萨克族的冬不拉、苗族的芦笙等少数民族的服装及乐器图片。（3）学生分享课前制作的资料卡片，利用教学助手的拍照功能上传，进行分享交流。教师总结：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。【设计意图】 通过资料的搜集、 整理与分享， 让学生体会各民族在相互借鉴、相互欣赏、相互促进的基础上，共同创造了光辉灿烂的中华文化。进而理解各民族谁也离不开谁的道理。【板书设计】7 7 中华民族一家亲中华民族一家亲民族之间的交往与交融各民族谁也离不开谁各民族共同奠定祖国疆域各民族共同创造中华文化第三课时第三课时互相尊重互相尊重守望相助守望相助活动一活动一猜一猜活动导入

10、，了解民族知识猜一猜活动导入，了解民族知识1.课件出示不同民族的服饰、饮食、民居等图片。并思考：（1）你从上述猜一猜的活动中感受到了什么？（2）不同民族之间还有什么不同吗？（3）学生交流感受。2.教师小结：在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。【设计意图】 通过观看不同民族的服饰、 饮食、 民居图片， 扩大学生知识面，激发学生的学习兴趣。活动二活动二开展民族节日展示会，了解民族习俗开展民族节日展示会，了解民族习俗1.课件出示教材 59 页活动园。学生围绕以下问题小组交流自己了解的一个少数民族的传统节日：（1）节日的名称是什么？（2）这

11、个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？2.学习相关链接了解不同民族的节日祝福语。3.我是民族风俗小达人。教师小结： 在长期发展过程中， 我国各民族的生活环境、 文化习俗都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等方面。各民族只有互相了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。【设计意图】通过感受不同民族传统节日的差异，加深学生对少数民族的了解， 帮助学生树立正确的尊重其他民族风俗习惯的意识，懂得尊重各民族习俗的重要性。活动三活动三开展主题班队会开展主题班队会懂得各民族守望相助懂得各民族守望相助1.课件出示资料。思考：

12、从数据中你发现了什么？对此，你认为国家应该怎么做？2.播放视频精准扶贫让山区少数民族群众挺直腰杆。（1）说说你从视频中了解到了什么？（2）了解国家扶助少数民族、实现共同繁荣的措施：实施精准扶贫政策。援助少数民族大行动。开展兴边富民行动。教师小结：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们 56 个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。【设计意图】通过数据分析，让学生认识到民族发展不均衡问题，从而懂得国家扶助少数民族、实现各民族共同繁荣举措的意义。活动四活动四拓展延伸，感受民族的团结、国家的伟大拓展延伸，感受民族的团结、国家的伟大1.播放视频天路，思考：你知道这条“神奇的天路”指的是什么吗？它“神奇”在哪里？（1）交流分享自己的感受。（2）认真学习阅读角：“天路”颂歌，并谈感受。（3）了解青藏铁路的重要意义。2.教师总结：我国是一个统一的多民族国家，人民是国家的主人。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中，我们 56 个民族一个都不能少，我们要团结互助，努力实现共同繁荣。【设计意图】通过观看视频、阅读资料，让学生了解国家为实现各民族共同繁荣所实行的举措，从而感受国家的伟大和各民族之间团结互助的精神。【板书设计】7 7 中华民族一家亲中华民族一家亲了解民族知识互相尊重 守望相助了解民族习俗感受民族融合感受国家伟大