1、14. 背 影第一课时目 录新课导读字词积累课文浅析班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序新 课 导 读趣味引入父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；父爱
2、是良言，让我们做出正确的判断；父爱是阳光，让我们健康地成长；父爱是音乐，让我们快乐地生活；父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的背影。作者简介朱自清（18981948），字佩弦，著名的散文家、诗人。著有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记。写作背景1917 年冬天，作者在北京大学读书，祖母去世，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者便赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。办完丧事后，作者回北京读书，父亲到南京找工作，二人在浦口车站依依惜别。背影所写的就是当时的情景，写于1925 年，作者当时在
3、清华大学任职。助读资料叙事散文叙事散文即以写人记事为主的散文，包含时间、地点、人物、事件等要素，通过写人记事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写，表现人物的精神风貌，揭示事件蕴含的情感。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，从一个角度选取题材，表达作者的思想感情。散文的语言特点总特点：优美凝练。优美，指语言清新明丽，生动活泼，娓娓而谈，情真意切。凝练，指语言简洁质朴，自然流畅。叙事散文的语言特点：素朴、典雅，简净、细致，富有表现力、感染力。字 词 积 累易读错字迂（ ） 拭（ ） 搀（ ） 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 踌躇（ ）
4、 褂（ ）蹒跚（ ） 颓（ ）唐 琐屑（ ）yshchnxijschu chgupn shntusu xi多音字（ ）丧服（ ）沮丧sngsng丧（ ）差使（ ）差别chich差（ ）差不多（ ）参差chc（ ）狼藉（ ）慰藉jji藉丧：语境记忆法。他穿着丧（sng）服， 神情非常沮丧（sng）。理解词语交卸：狼藉：簌簌：游逛：踌躇：旧时官吏卸职，向后任交代。造句：新任的县长正在和前任县长进行交卸。乱七八糟的样子。造句：一伙人吃喝完之后，桌上杯盘狼藉。纷纷落下的样子。造句：鹅毛般的雪花簌簌地不断往下落，织成了天幕雪帘。游览；为消遣而闲走。造句：你腿受伤了，就别出去四处游逛了。犹豫。造句：她这个
5、人做事总是踌躇不前。理解词语 马褂： 蹒跚： 颓唐： 琐屑：触目伤怀：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑色的为最普通。原来是满族人骑马时所穿的服装。造句：长袍、马褂、马甲为满族人的主要服装。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。造句：爷爷腿脚不灵，走起路来步履蹒跚。衰颓败落。造句：知难而退消极颓唐，是竞争的作用。细小而琐碎的事。造句：世间的人都为生活的琐屑事件所迷着，失去了童心。文中指看到（家庭败落的情况）感到伤心、悲痛。造句：回到物是人非的故乡，他每每触目伤怀。辨析词语词踌躇徘徊同异例都有“犹豫不决”的意思。还有“停留；徘徊不前”等意思。还有“ 在一个地方来回地走”等意思。他踌躇了半天，终于还是直说了。 他在公园一角徘徊了很久，最后还是遗憾地离开了。课 文 浅 析课文分段第一部分（）开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。第二部分（）车站送别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。第三部分（）写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发了对父亲的怀念之情。初读感知 本文主要写父子车站送别。表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。本文主要写了什么内容？表达了什么感情？同学们，下节课见！
