1、乘法的乘法的 初步认初步认识识3+ 3+ 3+ 3+3= 156 + 6+ 6 + 6= 242+ 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 14 都都 是是 连连 加加加加 数数 相相 同同求求 相相 同同 加加 数数 的的 和和观察下面几道算式，你发现了什么观察下面几道算式，你发现了什么？3+ 3+ 3+ 3+3= 15相同加数是（相同加数是（ ），是（），是（ ）个）个3相相加，也就是（加，也就是（ ）个（）个（ ）。）。6 + 6+ 6 + 6= 24相同加数是（相同加数是（ ），是（），是（ ）个）个6相相加，也就是（加，也就是（ ）个（）个（ ）。）。2+ 2 + 2 + 2
2、 + 2 + 2 + 2 = 14 相同加数是（相同加数是（ ），是（），是（ ）个）个2相相加，也就是（加，也就是（ ）个（）个（ ）355366442277乘法的初步认识乘法的初步认识乘法的符号 “” 乘号5个个3加法算式：3+3+3+3+3=15乘法算式： 53=15读作：5乘3等于15读作：3乘5等于15或 35=152 + 2 + 2 + 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2求几个相同加数的和用乘法计算比较简便求几个相同加数的和用乘法计算比较简便.（ 10）个（ 2 ）乘法算式：210 或 1022+2+2+2+2+2+2（100个2）乘法算式： 2100 或 1002 个_ 个
3、4 22 44 23 63 66 3 4、4 + 4 + 3 用乘法表示为：用乘法表示为： 43 或或 34 （ ）2、4+4+4 用乘法表示为：用乘法表示为： 43 或或 34（ ）3、9+9+9+9 用乘法表示为用乘法表示为: 94或或 49（ ）1、2+2+2 用乘法表示为：用乘法表示为：222 （ ） 2 + 2 + 2 + 2 + 2_4 + 4 + 45 + 5 + 5_3 + 3 + 3 + 25 22 54 33 45 33 5试一试试一试：画图比赛：画图比赛： 画三角形画三角形 ： 每行画每行画3个，画个，画4行，行， 列出乘法算式。列出乘法算式。4 4 4 4 4 204
4、5 20 5 4 205你一定行：你一定行： 你能用加法算出下面乘法算式的你能用加法算出下面乘法算式的得数吗？得数吗？254517517乘法的初步认识教案乘法的初步认识教案执教时间 ：教学内容：西南师大第三册 P2 页。教学目标：（）在具体的情境中体会乘法运算的意义。（）认识乘号，会正确地读、写乘法算式，感受到“求几个相同加数的和用乘法比较简便”教学重点：乘法的意义，读写乘法算式。教学难点：把加法算式改写成乘法算式。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、创设情境，引入新课（1）出示情景图，引出新知。（2）观察画面提数学问题。（3）解决数学问题。 二、探究新知（1）观察这些算式，你有什么发现？ 学生回答后教师归纳：它们的共同点是每一道算式中的加数都是相同的。（2）学生说几道相同加数连加的算式，引导学生用几个几连加的方法说一说上面这些算式。（3）老师说几个几连加，学生写算式。（4）像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用另一种运算表示，这就是我们今天要学习的乘法。 （板书课题）（5）引导学生写出乘法算式，教学读法并体会乘法的意义。 三、巩固练习四、课堂小结
