六 年、月、日-24时计时法-教案、教学设计-部级公开课-西南师大版三年级上册数学(配套课件编号：116ad).doc

1、12424 时时计时法计时法教学教学设计设计【教材分析】【教材分析】本节课是西南师大 2011 课标版数学三年级上册教材 69-70 页内容。该内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索 24 时计时法的规律，认识怎样用 24 时计时法来计时，并帮助学生理解和发现普通计时法和 24 时计时法之间的关系， 能在两者之间进行互换。教材还通过拨一拨、说一说一天的作息时间的活动，激发学生已有生活经验，使原本模糊的生活体验与系统的计时方法联系起来，使学生更好的认识并体验两种计时法

2、的联系与区别，体会数学来源于生活，也在生活中应用。教材还通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的。【学情分析】【学情分析】在学习 24 时计时法之前，学生已经学习了有关年、月、日和时、分、秒等与时间有关的知识，他们对钟面、经过的时间等问题均有所了解和掌握。在日常生活，比如电视和乘车的过程中或多或少地与24 时计时法有过交道，不会一点都没有接触到，这就构成了学生学习本课的知识基础。因此，我认为这节课的教学应该注重生活化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的孩子沉浸在学习数学的乐趣中。【教学目标】【教学目标】21、学生在初步感知两种计时法的基础上，通过

3、观察、比较、合作、交流，认识普通计时法和 24 时计时法，发现两种计时法互相转化的规律，能正确进行互化，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。2、学生通过动手操作、讨论、分享交流等活动，培养了观察能力、分析能力和主动获取知识的能力，渗透科学的思想方法。3、学生初步建立一日的时间模型，树立珍惜时间、合理安排时间的观念。重点难点：使学生认识 24 时计时法，理解和发现普通计时法与 24 时计时法之间的关系，并能正确地进行两种计时法的互换。课前准备：多媒体课件，钟表模型，学生活动任务单，课堂作业纸。【教学过程】【教学过程】一、激趣导入，激发已有经验。1.猜时间谜语，激发学习兴趣。课件出示谜语： 世界

4、上有一样东西， 它是最长的又是最短的， 最快的又是最慢的，最能分割的又是最广大的， 最不受重视的又是最珍贵的。学生自由猜。师出示谜底：时间设计意图:把时间谜语融入到该节课的教学中， 能够增加课堂的趣味性， 提高孩子学习的积极性，自然引入一天时间的体验和研究，初步体会时间的珍贵。2.体验一天的时间，认识半夜 12 时又叫 0 时。（1）分享交流，体验一天的时间。出示问题：你一天的时间是怎样度过的呢？学生小组分享，师指名汇报，根据学生汇报板书。3（预设：早上 6 时起床-上午 8 时上学-中午中午 1212 时时吃午饭-下午 2时 30 分-晚上 7 时写作业-夜里夜里 1212 时时熟睡）设计意

5、图:通过回顾、分享一天是怎么度过的活动，激发已有经验，引发认识冲突，为研究 24 时计时法奠基（2）感受半夜 12 时，认识半夜 12 时也叫 0 时。出示问题：中午 12 时和半夜 12 时是一样的吗？指名学生回答，要求说明理由。追问：中午 12 时在干什么？半夜 12 时呢？师出示春节联欢晚会倒计时视频，体验并发现：半夜 12 时也叫0 时，它既是昨天的结束，也是今天的开始。设计意图:通过 12 时这个特殊时刻，引发学生争议，激发学习兴趣。通过春节联欢晚会倒计时这一特殊而熟悉的情景，让学生认识并体验到半夜 12 时也叫 0 时，为研究 24 时计时法奠基。3.认识普通计时法，导出 24 时

6、计时法。（1）观察归纳，认识普通计时法。学生观察黑板上的时间，师出示问题：这样的计时方法有什么特点？学生自由回答，发现：用时间词+时刻的方法来表示。师小结：像这样，把一天用中午 12 时来分开，并用时间词来区分前半天和后半天的计时方法，就叫做普通计时法，也叫 12 时计时法。（板书：普通计时法）（2）导入新课，提出探究任务。在生活中，还有一种更广泛使用的计时方法叫做 24 时计时法。今天， 我们就重点来认识 24 时计时法并研究两种计时法之间的关系。（板书课题：24 时计时法）设计意图:通过观察、归纳，认识普通计时法，并理解普通计时法使用时间4词的重要性。在此基础上导入新课，布置本课的探究任务

7、。二、动手操作，探究新知。1、活动一：动手操作，认识 24 时计时法。出示问题：一天到底有多长？课件出示活动要求：（1）拿出钟表模型，拨一拨、说一说，独立完成活动一任务单。（2）完成后小组长组织组员分享交流。学生动手操作，填写活动一任务单，完成后小组交流。交流后小组代表汇报研究成果。（小组分工合作汇报，边拨边说；其它组质疑或补充）2.观察钟表时针的转动，感受并验证一天有 24 小时。（1）课件演示从 0 时到中午 12 时时针在钟面转动的情况，学生仔细观察并说说看懂了什么。（2） 课件演示从中午 12 时到半夜 12 时时针在钟面转动的情况，学生仔细观察并说说又看懂了什么。师小结：从 0 时到

8、中午 12 时，经过了 12 小时；从中午 12 时再到 0 时，又经过 12 小时。一共是 24 小时。像这样，从 0 时到 24 时的计时方法，就叫做 24 时计时法。（板书：24 时计时法）设计意图:通过动手操作活动，学生在拨钟、观察钟面上时针的转动中，认识到一天有 24 小时，时针在钟面上转了两圈，将时针一天表示各个时刻对比呈现，便于学生理解两种计时法之间的关系，认识 24 时计时法。3.活动二：观察分析时间尺，研究两种计时法之间的关系。师出示时间尺：如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，就成了一把时间尺。（板书：）出示活动二任务单活动要求：（1）仔细观察时间尺，你能看懂什么？你有什么

9、发现？5（2）小组分享交流、讨论。学生小组交流、讨论、汇报。（一组汇报，其他组质疑或补充）（我发现：预设 1：时间尺上面部分是用普通计时法计时，它分成前半天和后半天。下面部分是用 24 时计时法，从 0 时到 24 时，是一整天的时间。虽然是不同的计时法，但它们都是表示同一天的时间。例如上午8 时和 8 时是同一个时间，下午 1 时和 13 时是同一个时间。预设 2：两种计时法的前半部分数字是一样的，后半部分是不一样的，但后半部分上下的数是有规律的。上面的数+12 就等于下面的数，下面的数-12 就等于上面的数。师小结：是的，这两种计时法是有联系的，可以相互转换。讨论：普通计时法怎样才能转换成

10、 24 时计时法？（学生说，师板书：上午：不变下午：+12去掉时间词）反过来，24 时计时法怎样才能转化成普通计时法？（学生说，师板书：上午：不变下午：-12添上时间词）即时练习：把板书的普通计时法的时间转换成 24 时计时法。预设 3：两个 0 时很特别，第一个 0 时在昨天和今天之间，它既是昨天的结束，也是今天的开始。第二个 0 时在今天和明天之间，它既是今天的结束，也是明天的开始。所以 0 时既是半夜 12 时，也是24 时。）设计意图:通过对比观察、讨论、分享交流等活动，充分发挥小组合作学习的作用，在对比、分析中理解两种计时法的原理，把握关系。并在此基础上，让学生研讨如何进行两种计时法

11、的相互转化。4.找找生活中的 24 时计时法，体验用 24 时计时法的好处。出示问题：生活中哪些地方采用 24 时计时法呢？学生自由回答，师课件出示图片（航班、电视节目、超市、火车6票等）追问：生活中 24 时计时法使用如此广泛，是什么原因呢？学生自由回答师小结：生活中邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明且不易出错，都采用 24 时计时法。设计意图:通过找一找生活中的 24 时计时法， 在加深对 24 时计时法认识的同时，增强学生对所学知识价值的认识。三、巩固练习，运用知识。知识大闯关第一关：1、在钟面模型上拨出看到的时间。15 时21 时8 时23 时 15 分学生独立在钟面模型上拨出时

12、间， 教师巡视并拍照上传学生不同答案， 运用网络工具汇总、 收集、 展示学生成果， 师生一起辨析对错。设计意图:这一练习意在考察学生是否掌握 24 时计时法转化成普通计时法的方法，并再次沟通两种计时法的关系和与钟面上时间的对应关系。第二关：2、找朋友（连线）学生先观察，再汇报。设计意图:这一练习意在考察学生是否掌握 24 时计时法与普通计时法的互化，让学生进一步熟悉 24 时计时法。第三关：73、下面是一天时针走第 2 圈显示的时间，请用 24 时计时法把它们表示出来。学生独立完成，师巡视收集错例，投影展示学生作业单，交流反馈。设计意图:这一练习意在考察学生是否会看钟面上的时刻， 并且还要知道

13、时针走第二圈显示的时间用 24 时计时法表示应该用钟面的时间+12第四关：4、 下午 4 时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？学生独立思考，师指名回答。设计意图:这一练习意在考察学生运用所学知识解决生活实际问题，增强应用意识。四、课堂总结。出示问题：今天，你有什么收获？学生自由回答。师小结：时间是很珍贵的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。老师希望，大家带着今天所学的知识，合理安排时间，珍惜每一天的24 小时。8设计意图:回顾总结，启发学生合理安排时间、树立珍惜时间的观念。五、课后作业。你能用 24 时计时法给自己制作一份作息时间表吗？设计意图:把所学知识运用到生活实际， 形成一日的时间模型，再次巩固 24 时计时法。六、 板书设计：2424 时时计计时法时法去掉时间词上午：不变下午：+12普通计时法24 时计时法上午：不变下午：-12添上时间词上午 8 时8 时中午 12 时12 时半夜 12 时0 时/24 时作息时间表