1、平移教学设计平移教学设计西南师大版小学数学五年级上册教学目标：1.能根据平移前后的图形， 确定图形移动的方向和移动的格数。2.能根据图形移动的方向和移动的格数画出平移后的图形。教学重点：能根据平移前后的图形，确定图形移动的方向和移动的格数。教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、 竖直方向平移后的图形。一、情境创设导入新课上课之前我想先问大家一个问题， 你今天是怎么到学校的？（步行、坐公车.）像步行、汽车，骑自行车都是运动，在我们的生活中还有许多物体都是运动的， 你们想不想看一看呢？（出示课件：电梯、推拉窗、缆车.）现在请同学们仔细考虑一下，像电梯、推拉窗、缆车这些物体他们是怎样运动的
2、？这些物体在运动的时候什么发生了改变？什么没有改变？ （距离发生了改变，形状和大小没有改变） 。根据学生回答教师总结：一个物体沿着一条直线运动，位置发生了改变，形状和大小没有改变，这种现象我们把它叫平移。 （板书课题：平移）二年级的时候我们已经对平移有了初步的认识， 谁来说说我们的生活中有哪些平移现象？今天我们要把平移现象表现在方格纸上， 又该怎么做呢？二、探究新知：1、教学“点”的平移：今天我给同学们带来了两个小伙伴，熊大和熊二，他们最喜欢吃蜂蜜了（出示课件） ，熊二怎样才能找到蜂蜜？（向右走 6格） ，叫同学上台演示。2、教学“线段”的平移：刚才在大家的帮助下熊二顺利的找到了蜂蜜， 趁着他
3、们吃蜂蜜的时候，光头强又来偷木头了，等熊大他们发现时光头强已经把木头移动到这个位置了。 （出示课件）现在谁来说说，这个木头的运动方向和距离？刚才是一个点，现在是一条线段，那我们该怎么办呢？（让学生说出自己的想法） ，师生总结：我们要找准一个关键点，然后再找出和它相对应的点，再数数他们之间平移了几格？（像左平移了 5 格） 。3、教学“平面图形”的平移：我们的故事还在继续， 吉吉国王知道光头强砍伐树木的事情之后，非常的生气。现在请同学们充分发挥自己的想象力，猴子对光头强说了什么?学生回答后，及时的对学生进行思想教育。听到这么多的声音在反对光头强，光头强听了非常的惭愧，他决定痛改前非。于是他卖了一些树（出示课件） 。学生讨论，这个时候我们该怎么办呢？教学生扮演，师生总结：同样要找到关键点，再找到和它相对应的点，再数数他们之间平移了几格？4、森林里的小动物们看到光头强在在栽树，他们都来帮助光头强，课件出示例 3：先让学生回答，教师课件演示。三、巩固提升1、做课本 86 页练习题，做完后展台订正。2、出示微课。让学生感受生活中的数学。3、画出平移后的图形并填空。四、小结这节课你有什么收获？教师总结：其实在我们的生活中，有很多平移现象。只要我们用心去观察，就会发现，我们不但可以用我们学过的知识去解决生活中的实际问题， 还可以用平移现象去装扮我们的生活。
