1、 除数是整数的小数除法除数是整数的小数除法一、教学目标一、教学目标1理解小数除以整数的算理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。2在探索小数除以整数计算方法的过程中，培养学生的类推能力、分析能力和抽象概括能力。3感受数学在生活中的价值，培养学生认真检查的习惯。二、教学重点二、教学重点理解小数除以整数的算理，掌握小数除以整数的计算方法。 三、教学难点三、教学难点理解商的小数点定位问题 四、教学具准备四、教学具准备多媒体课件五、教学过程五、教学过程（一）复习铺垫 我来填一填1、9.6 是 9 个（）和 6 个（）组成的。2、9.6 里有（）个 0.1；0.24 里面有（）个百分之一。3
2、、把 18 个 0.1 平均分成 3 份，每份是（）个 0.1，每份是（）。（二）创设情境，提出问题同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑。1、出示课件，说说你发现什么数学信息？请你根据信息提出一个数学问题？2、求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.44）3、揭示课题并板书：除数是整数的小数除法（三）探索讨论，学习新知 1、估算 2、探索计算方法学生独立思考后小组讨论交流方法。汇报：（1）22.4 千米=22400 米 224004=5600 米 5600 米=5.6 千米（2）2244=56 5610=5.6（3）列竖式计算。 3尝试体验，明确算理。教师请
3、学生试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。请学生将自己计算的竖式展示出来，具体说说自己是怎样算的？出示课件： 提问：6 前面为什么要点上小数点？ 学生交流后明确：先用 4 去除 22.4 的整数部分，商 5，写再商的个位，余数是 2，把 2 化成 20 个十分之一，并与被除数中原来十分位上的 4 合并在一起是 24 个十分之一，继 续除，4 除 24 个十分之一，商是 6 个十分之一，6 要写在十分位上，所以要在 6 的前面点 上小数点。 商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？ 引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上 面，也就是说，被除数和商
4、的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对 齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点” 。 4对比，掌握算法。对比整数除法与小数除以整数的除法，计算方法有什么相同点，有什么不同点？引导学生明确：除数是整数的小数除法和整数除法的计算步骤基本相同，不同的只是商的小数点要和被除数的小数点对齐。（四）巩固练习 1、试着笔算 34.5 15=2、算一算，比一比。说一说你能发现什么？3、你能根据 58233=1941，直接说出下列算式的结果吗？58.233=5.8233=582.33=4、解决问题五（3）班有班费 24.2 元，卖废品又得到 16.4 元（1）用这些钱可以买 7 本书，平均每本
5、书多少钱？（2）用这些钱可以买 14 根跳绳，平均每根跳绳多少钱？（五）课堂总结说说本节课的收获我来填一填我来填一填（1）9.6里面有9个（ ）和6个（ ）组成。（2）9.6里面有（ ）个0.1,0.24里有（ ）个百分之一。（3）18个0.1平均分成3份，每份是（ ）个0.1，每份是（ ）。一一十分之一十分之一962460.622.44 = 22.44 =2 2 . . 4452 0246 2 4. .0 24个十分之一5.6 （千米）答：王鹏平均每周应跑5.6千米。我试着笔算 34.515=算一算，比一比 3.8822= 38.822= 388.22=1.94119.41194.1观察上面算式，你能发现什么？观察上面算式，你能发现什么？我来抢答 你能根据5823 3=1941，直接说出下面各题的结果吗？ 58. 23 3= 5 . 823 3= 582 . 3 3=19.411.941194.1我来解决问题 五(3)班有班费24.2元,卖废品又得到16.4元 用这些钱可以买7本故事书,平均每本故事书多少钱? 用这些钱可以买14根跳绳,平均每根跳绳多少钱?（24.2+16.4）7=5.8（元）（元）答：平均每本书答：平均每本书5.8元。元。（24.2+16.4）14=2.9（元）（元）答：平均每根跳绳答：平均每根跳绳2.9元。元。
