3　小数除法-解决问题-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版五年级上册数学(编号：f02c0).zip

1、学 习目 标在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。学 习重 点难 点根据实际需要取商的近似值。分析并理解除法应用题的解题思路。学习方法组织学生进行自主探索，互动交流。学习用具准 备多媒体学习过程二次备课教学过程教学过程一、情境引入一、情境引入导入：数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所

2、学的知识解决问题。 （板书课题：解决问题）二、互动新授二、互动新授1出示教材第 39 页例 10 的第(1)题：小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛 0.4 千克。需要准备几个瓶？先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？引导学生自主列出算式并计算：2.50.46.25(个)师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：即 2.50.46（个）这时，教师启发学生思考：6 个瓶子能装下 2.5 千克香油吗？学生思考后回答：装不下，因为 60.42.4（千克） ，还剩下0.1 千克装不下。所以需要 7

3、 个瓶子。教师引导学生观察小结：虽然 6. 25 的十分位的“2”比 5 小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法” 。引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？2出示教材第 39 页例 10 第(2)题：王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用 1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答： 251.516.666（个）让学生想一想：怎样取近似值？包装 17 个礼盒，丝带够吗？引导学生进行讨论，汇报：包装 17 个礼盒，即 1.51725.5 (m)，丝带不够。师引导并小结：那只能取商的整数

4、部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法” 。 （板书：去尾法）引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？（取近似值一个用的是“进一法” ，一个用的是“去尾法” 。 ）引导学生发现去尾法的结果比整数部分少 1，进一法的结果比整数部分多 1。让学生思考：什么情况下用“去尾法” ，什么情况下用“进一法”？引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用“去尾法” 。如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个用“进一法”

5、 。 （板书：根据实际情况）三、巩固拓展三、巩固拓展1出示教材第 40 页练习九第 1 题。(1)组织学生小组讨论，理解题目的内容和要求。(2)指名学生发言，找出已知条件。(3)小组合作交流，整理解题思路。学生可能汇报：2 台 1 小时 23=0.4（公顷） 1 台 1 小时 0.42=0.2（公顷）1 台 3 小时 22=0.6（公顷） 1 台 1 小时 0.63=0.2（公顷）2完成教材第 41 页“练习九”第 7 题。学生独立列式计算，并说一说是怎么取得的结果。教师强调：做东西时，只能舍去小数部分，用“去尾法” 。3完成教材第 41 页“练习九”第 8 题。学生先分析题意，然后独立列式计

6、算，集体订正。教师强调：装东西时，即使余下不多，也要多算一个，用“进一法” 。4完成教材第 41 页“练习九”第 9 题。引导读题，并让学生分析题意，说一说如何解答，再列式计算。思路：要算能买几支同样的笔，先算出买完相册后还剩多少钱，再用这些钱除以笔的单价。四、课堂小结四、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？作业：作业：教材第 40 页练习九第 2、5 题。板 书设 计解决问题（进一法、去尾法）结合实际问题选择进一法或去尾法取商的近似值。练习：学生板演教学回顾/反思、教后记课堂中能够给学生足够的时间与空间充分的讨论与交流，学生之间的互动、质疑也比较有价值，符合助学课堂的教学模式。 但是，汇报的

7、组只有两个，互动都是个人与组或个人与个人之间，所以没有做到面向全体，今后教学中，应该首先考虑如何让更多的学生参与进来，多组参与，全员互动。小数除法解决问题一、小研究一、小研究 小强的妈妈要将小强的妈妈要将2.5kg2.5kg香油分装在香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛最多可盛0.40.4千克，千克，需要准备（需要准备（ ）个瓶子。）个瓶子。1 1、请选择一个答案，、请选择一个答案，并说说你选择的理由并说说你选择的理由。A A：6.25 B6.25 B：6 C6 C：7 7C C一、小研究一、小研究 2 2、如果让你为下题设计三个选择答案，如果让你为下题设计三个选择答

8、案，你会怎样设计，试一试。你会怎样设计，试一试。 王阿姨用一根王阿姨用一根2525米长的红丝带包装礼米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用盒。每个礼盒要用1.51.5米长的丝带，这些米长的丝带，这些红丝带可以包装（红丝带可以包装（ ） 个礼盒个礼盒 。 A: B: C: A: B: C: C C二、回顾总结二、回顾总结 6.25（个）16.666 （个）（1）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？（2）王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。 每个礼盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带 可以包装多少个礼盒？答：需要准备7个瓶子。2.50.4 251.5 答：这些红丝带可以包装

9、16个礼盒。二、回顾总结二、回顾总结（1）小强的妈妈要将2.5kg香油 分装在一些玻璃瓶里，需 要准备几个瓶？（2）王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。 每个礼盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带 可以包装多少个礼盒？答：需要准备7个瓶子。2.50.46.25（个） 251.516.666 （个） 答：这些红丝带可以包装16个礼盒。在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。三、知识应用三、知识应用1. 1. 有有2020个苹果，每袋最多放个苹果，每袋最多放9 9个，需个，需要几个袋子？要几个袋子？2. 2. 有有5050个苹果，每袋最多放个苹果，每袋最多放9 9个，可个，可以装满几个袋子？

10、以装满几个袋子？四、布置作业四、布置作业作业：第41页练习九，第9题。 “进一法进一法”和和“去尾法去尾法”解决问题教学反思解决问题教学反思五年级上册小数除法“解决问题“进一法”和“去尾法”。本节课内容孩子不容易掌握，会受前面所学“四舍五入”法求近似值的影响。可能会“不知所措”。“进一法”和“去尾法”是不同于“四舍五入”法的求近似值的方法。本节课中要让学生明白求近似值的方法有三种，但又各不相同。“四舍五入”法在一般求近似值时可以广泛应用。“进一法”和“去尾法”是解决实际问题时根据实际生活需求求近似值。三者求近似值的方法不同。通过一节课的学习，同学们能明白求近似值除了用“四舍五入”法外，可以用

11、“进一法”和“去尾法”。而且能清楚的明白各自的使用场合与情况。并且学生也掌握了哪种情况下使用“进一法”，哪种情况下使用“去尾法”。在这节课的教学过程中，我始终贯彻以学生自主学习为主的理念，采用导学自主模式，注重给学生创设生活中的情景，把数学教学融入生活中去，两道例题完全放手让学生自己独立完成，出现问题及时点拨和引导，让学生在宽松的氛围中自由交流，激发学生参与热情。在学生初步感知“去尾法”、“进一法”的方法后，我引导学生看板书对这两种取进似值的方法进行对比，出示一些填空题让学生练习，加深理解，同时又找了一些比较贴近生活的题让学生独立解决。讲授新课时，主要采用以下教学方法。（一）尝试计算。（二）激

12、发交流讨论的欲望。让学生通过尝试计算后，再针对两个答案做出正确的选择。从而明白为什么例题用四舍五入法不行了呢？为什么结果是 625 个，但正确答案是 7 个呢？抓住这个矛盾展开讨论交流选择正确的答案，并知道这种方法叫“进一法”。从而知道“四舍五入”法在此例题中显然用不上，这就要根据实际情况来决定结果。（三）给学生思考的时间和交流的空间。让学生在讨论争论交流中感知“进一法”和“去尾法”必须根据实际生活情况来决定，才可以行的通。（四）学生与教师耐心细心倾听学生的发言，捕捉发言中的信息，进行充分的肯定与及时的评价。（五）做“进一法”和“去尾法”的分析与比较。让学生感受数学与生活的联系。（六）通过举例

13、子进一步使“进一法”和“去尾法”与生活相连渗透最后，在学生对“进一法”和“去尾法”取近似值的方法掌握的差不多的时候，经过对比归纳总结方法，出示具体的名称，然后联系生活实际说说生活中还有哪里用到了“进一法”和“去尾法”？最后就是几个练习。上完课后，我觉得整节课的教学目标基本达到，重难点也体现出来了。但是在这节课的教学过程中也存在很多问题，比如最后一道拓展练习还是没有给学生完全放开，不相信学生的能力，总是怕他们出错，对课堂中临时生成的问题没有做及时引导，比如一道练习题，学生上台演板的也是对的不能否定，应该让该生说说他的理由，我却没有这样做。还有很多时候没有考虑到学生的想法和感受，自己总是包办代替，

14、心中还是没有完全把学生放在主体地位，我想以后在我的教学工作中我一定要做到心中有学生，确实把学生放到学习的主体地位，让他们真正成为学习的主人。根据实际需要用根据实际需要用“进一法进一法”和和“去尾法去尾法”取商的近似值取商的近似值学习目标：学习目标：在实际情境的自主选择中，理解并掌握根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。小研究：小研究：1.请选择一个答案，并说说你选择的理由。小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛 0.4 千克，需要准备（ ）个瓶子。 A:6.25 B:6 C:7 我的理由是：2.如果让你为下题设计三个选择答案，你会怎样设计，试一试。王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用 1.5 米长的丝带，这些红丝带可以包装（ ） 个礼盒 。 A: B: C: 我的方法是：小试身手：小试身手：果农们要将 680 千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下 15 千克。需要多少个纸箱？三、课堂达标课堂达标1.一辆卡车的载质量是 3.5 吨，要运 24 吨沙子，至少需要几次运完？ 2.美心蛋糕房特制一种生日蛋糕， 每个需要 0.32 千克面粉。李师傅领了 4 千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？3.一种瓶装橙子粉重 450g。 每冲一杯需要 16 克橙子粉和 9 克方糖，冲完这瓶橙子粉，大约需要多少克方糖？