1、人教新课标版五年级数学上册人教新课标版五年级数学上册平鲁区敬德学校：闫晓丽平鲁区敬德学校：闫晓丽 铺垫孕伏铺垫孕伏1、口算。口算。1.21.2 3 3 = = 4.64.6 2323 = = 9.69.6 6 6 = = 0.480.48 6 6 = = 5.25.2 1313 = = 6.86.8 4 4 = = 0.40.41.71.70.0.2 21.61.60.080.080.40.4 2.填空。填空。（1）0.23扩大扩大100倍是（倍是（ ）。）。 23 （2）0.725的小数点向右移动三位的小数点向右移动三位，原数扩大了（，原数扩大了（ ）倍。）倍。1000 （3）0.084的小
2、数点去掉后，原数扩的小数点去掉后，原数扩大了（大了（ ）倍。）倍。1000（4）把）把5.36扩大扩大100倍，小数点应向右倍，小数点应向右移动（移动（ ）位，得到的数是（）位，得到的数是（ ）。）。两位两位536铺垫孕伏铺垫孕伏 3232 8 8 = = 320320 8080 = = 32003200 800800 = = 3200032000 80008000 = =铺垫孕伏铺垫孕伏3 3、计算下面各题，你有何发现？、计算下面各题，你有何发现？ 商商不不变变性性质质：被被除除数数和和除除数数同同时时扩扩大大或或同同时时缩缩小小相相同同的倍数（的倍数（0 0除外除外），商不变。），商不变。
3、 4 44 44 44 4奶奶编奶奶编“中国中国结结”，编一个，编一个 要用要用0.850.85米丝米丝绳。绳。这里有这里有7.657.65米丝绳。米丝绳。这这些些丝丝绳绳可可以以编编几几个个“中中国国结结”？ 探究新知探究新知7.650.85=7.650.85= 0 857 6 57 6 590.扩大它的100倍扩大它的100倍0 857 6 57 6 59.09探究新知探究新知（个）（个）答：可以编答：可以编9 9个中国结。个中国结。 除数的小数点向右移动几位，被除数除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；的小数点也向右移动几位； 移动除数的小数点，使它变成整数；移动除数的
4、小数点，使它变成整数；按照除数是整数的除法进行按照除数是整数的除法进行计算。计算。一个数除以小数的计算方法一个数除以小数的计算方法数一个数数一个数 1 1、在括号里填适当的数。、在括号里填适当的数。 0.150.15 0.30.3 = （ ） 3 3 0.150.15 0.30.3 = ( ( ) ) 0.450.45 0.150.15 = ( ( ) ) 1515 0.450.45 0.150.15 = ( ( ) ) 课堂检测课堂检测1.51.50.50.545453 3 2 2、先说说计算下题时，除数和被除数同时扩、先说说计算下题时，除数和被除数同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然
5、后再计大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。算。 0.5440.544 0.160.16 =课堂检测课堂检测 算一算。算一算。 0.00.0048048 0.00.00808 = = 100100个个0 0 100100个个0 0快乐提升快乐提升0.60.6 通过今天的学习，我学会了：通过今天的学习，我学会了：自我总结自我总结 谢谢 谢！谢！ 用分数表示下列图中的阴影部分用分数表示图中的绿色部分把什么看作单位“1”？12个小正方形把什么看作单位“1”？9个笑脸绿色的笑脸用分数表示为用分数表示图中的粉色部分粉色部分是大圆的14谢 谢！一个数除以小数一个数除以小数导学案设计卡导学案设计卡导
6、学目标导学目标知识与技能知识与技能：使学生掌握除数是小数的小数除法的计算方法， 能正确地进行计算。 过程与方法：过程与方法：使学生经历将一个数除以小数转化为一个数除以整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。 情感态度与价值观情感态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 导学重点导学重点 理解并掌握一个数除以小数的计算法。导学难点导学难点 把除数是小数的除法转化成整数除法的方法。教法与学法教法与学法 创设情境，质疑引导;迁移转化，小组合作交流。准备：准备：多媒体课件导学流程导学流程一、自主学习一、自主学习 孕伏新知孕伏新知 （一）、复
7、习铺垫 1 1、口算。1.23= 4.623= 0.486= 9.66= 6.84 = 5.213= 2、填空。 （1）0.23 扩大 100 倍是（ ）。 （2）0.725 的小数点去掉后，原数扩大了（ ）倍。 （3）0.084 的小数点向右移动三位，原数扩大了 （ ）。 （4）把 5.36 扩大 100 倍，小数点应向右移动（ ）位， 得到的数是（ ）。 3、计算下面各题，你有何发现？ 3 2 8 = 320 80 = 3200 800 = 32000 8000= （二）、情境导入 二、合作探究二、合作探究 课内达标课内达标 （一）、引导学生尝试做题，鼓励学生用多种方法解题，从中寻求最方便解法。 （二）、小组合作探寻计算方法，并引导学生归纳一个数除以小数的计算方法。 （三）、课内检测。 1、在（ ）里填适当的数。 0.12 0.3 =（ ） 3 0.672 0.28 =（ ） 28 2、先说说下题的除数和被除数同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。 0.544 0.16=三、实践应用实践应用 拓展延伸拓展延伸 算一算。 0.0048 0.0008= 100 个 0 100 个 0四、自我总结 通过今天的学习，我学会了：
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