1、教学目标教学目标1、学会根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。2、体会用“进一法”和“去尾法”取近似值的必要性。3、利用已有经验尝试解决问题，交流体会优化方法。教学重点教学重点根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。教学难点教学难点体会用“进一法”和“去尾法”取近似值的必要性。教法教法引导观察，指导总结发现学法学法独立思考，小组合作教学准备教学准备课件教学过程教学过程二次备课二次备课一、复习引入周末老师逛超市买了 98.56 元的物品，你觉得我应该付多少钱呢？学生各抒己见。大部分学生依据会依据“四舍五入法”取近似数。小强妈妈听说咱班的学生数学学的特别棒，希望我们能帮她一个
2、忙，你们愿意帮吗？二、新知探究（一） “进一法”解决问题出示例 10： （1）小强的妈妈要将 2.5kg 香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛 0.4kg。需要准备几个瓶子？1、学生获取信息，理清数量关系。2、独立思考，列式计算，教师巡视指导。3、反馈交流结果。4、讨论：得数是 6.25，到底需要几个瓶子呢？学生发表意见，最终确定需要准备 7 个瓶子，如果只用 6 个的话还有一部分没地方装了。5、小结：遇到此类问题时，我们可以取近似数，但所用的方法不再是“四舍五入”法，而是称为“进一法” ，也就是说不管后面的尾数是多少都要向前进一。 。（二） “去尾法”解决问题教师：王阿姨也有问题想请我们
3、帮忙。来一起看一下啥问题。1、课件出示例 10（2）王阿姨用一根 25m 长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用 1.5m 长的丝带，这些丝带可以包装多少礼盒？2、引导学生理解题意，并独立列式。3、学生汇报，教师板书：251.5=16.666（个）4、交流讨论，到底该怎么样取近似数？学生汇报师小结。4、课件展示结果。5、得论：这种方法我们称为“去尾法” ，无论结果后面的尾数是多少都去掉，例如用布做衣服等。6、今天我们用什么数学方法帮助小强妈妈和王阿姨解决了问题？生回答： “进一法”和“去尾法”教师及时板书课题。三、课堂练习选择正确方法取商的近似数。1、19 米布，每 4 米布做一条衣服，一共可以做几
4、套衣服？2、每 7 人乘坐一辆面包车，一共有 38 人，共需要几辆面包车？3、1.5 千克香蕉 8.7 元，每千克香蕉多少钱？（精确到角）四、小组交流讨论我们所学习过的求近似数的方法有哪些？这些方法有什么异同点？五、知识应用1、有 20 个苹果，每袋最多放 9 个，需要几个袋子？2、有 20 个苹果，每袋最多放 9 个，可以装满几个袋子？独立思考，列式解决，讨论各需几个袋子，为什么？四、全课小结说说本节课学习的内容，你有什么提醒大家的？说说三种求近似数方法的异同。五、板书设计解 决 问 题进一法：2.50.47（个）去尾法：251.516（个）答：需要 7 个瓶子。答：可以包装 16 个盒子。教学反思教学反思
