算法的概念课例点评算法的概念课例点评本课的内容选自人民教育出版社高中数学 B 版教材，必修三第一章第一节第一课时。授课伊始，教者抛出一个小笑话，激发了学生的兴趣：一方面， “分几步”提出了问题的解决需要按步骤进行，从而让学生产生对数学机械化的思考；另一方面，教师通过提出把“大象”替换为“物品”让学生可以意识到算法的普适性。授课中，两次进行分组讨论，在学过的知识中寻找算法的影子。第一次要求学生能机械化的看待问题的解决，通过举例让学生体会机械化的算法思想；第二次的讨论，有意识的引导学生“体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力。 ”授课结束，教者不仅呼应了开头，而且也对后续课程进行了铺垫，也对学生的学习兴趣和热情做了很好的激发。整节课让学生明确，一个问题的算法就是解决该问题的程序步骤的一个概要说明。这一程序步骤必须是：确定的各步骤的本质和次序被明确清楚地加以描述，有效的该程序步骤给出这一问题的正确解，有限的该次序在有限步之后终止。当然，授课中教者也有个别词不达意的细节，但瑕不掩瑜。纵观整个课堂，我们仍然能够体会到教者思维的开阔与灵活，语言的精炼与准确，我们看到的是一个优秀数学教师的丰满形象。
