1、第第 4 章章 图图形形的的初初步步认认识识4.1生生活活中中的的立立体体图图形形教学目标：教学目标：1、通过观察生活中的物体来认识常见的几种立体图形和多面体。2、归纳总结几种立体图形的特征，并描述它们之间的不同点和相同点。3、将常见的几何体分类，通过立体图形的分类，培养学生分类的思想。教学重点和难点：教学重点和难点： 1、归纳总结几种立体图形的特征。 2、区分圆柱与棱柱，圆锥与棱锥的不同点和相同点。学习过程及指导：学习过程及指导：一、情景导入，揭示目标：一、情景导入，揭示目标：1、情景导入：出示实物，让学生观察，说一说是什么立体图形。2、板书课题，揭示目标：投影展示： 学习目标1、通过观察生
2、活中的物体来认识常见的几种立体图形和多面体。2、归纳总结几种立体图形的特征，并描述它们之间的不同点和相同点。3、将常见的几何体分类，通过立体图形的分类，培养学生分类的思想。二、学生自学：二、学生自学：展示自学指导：自学指导阅读教材 P120-121 ,自己尝试解决如下问题：1.常见立体图形有哪些？可分为哪几类？2.柱体有哪些？它们之间有什么相同点和不同点？锥体有哪些？它们之间有什么相同点和不同点？ 3. 什么是多面体？哪些立体图形是多面体？学生看书，教师巡视，给予有困难的学生一定的帮助。三、自学检测，合作探究：三、自学检测，合作探究：1 1、引导学生分组讨论，完成下表：、引导学生分组讨论，完成
3、下表：几何体图形不同点相同点圆柱柱体棱柱棱锥锥体圆锥球2 2、通过比较、分析，明白什么是多面体：、通过比较、分析，明白什么是多面体：每个面都是平面的立体图形称为多面体。 四、反馈练习：四、反馈练习：完成课件中的练习。五、学习小结：五、学习小结：让学生谈谈学习后的感受。六、作业布置：六、作业布置：1、用硬纸板制作三棱柱、三棱锥、四 棱柱、四棱锥、圆柱、圆锥。2、比较圆柱与圆锥、棱锥与棱柱的不 同点和相同点3、P123 页的第 2 题，第 3 题。 七、课后反思：七、课后反思：学习目标： 1、通过观察生活中的物体来认识常见的几种立体图形和多面体。2、归纳总结几种立体图形的特征，并描述它们之间的不同
4、点和相同点。3、将常见的几何体分类，通过立体图形的分类，培养学生分类的思想。自学指导： 阅读教材P120-121 ,自己尝试解决如下问题：1.常见立体图形有哪些？可分为哪几类？2.柱体有哪些？它们之间有什么相同点和不同点？锥体有哪些？它们之间有什么相同点和不同点？ 3. 什么是多面体？哪些立体图形是多面体？几何体图形不同点相同点1.底面是圆2.只有一个侧面且为曲面3.没有顶点1.底面是多边形2.有多个侧面且都是长方形3.有多个顶点上下两个底面互相平行且大小形状相同。柱体1.底面是多边形。2.侧面是多个三 角形平面都只有一个底面，都给人一种尖尖的感觉。锥体1.底面是圆形。2.侧面只有一个是曲面圆
5、柱棱柱棱锥圆锥球由一个曲面围成的立体图形四棱柱五棱柱六棱柱三棱柱四棱锥五棱锥六棱锥三棱锥这些立体图形的面都是平面，像这样的立体图形，又称为多面体。1、图中实物的形状对应哪些立体图形？ 把相应的实物与图形用线连接起来.正方体 球 六棱柱 圆锥 长方体 四棱锥反馈练习2、判断下列叙述是否正确（1）.柱体上下两个面一样大。（2）.圆柱、圆锥的底面都是圆。（3）.棱柱的底面是三角形。（4）.棱锥的侧面是三角形。（5）.球体不是多面体。（6）.圆锥是多面体。（7）.柱体都是多面体。（8）.棱锥、棱柱是多面体。( )()( )( )( )( )()()反馈练习找一找 想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？感悟小结：动 动 1、用硬纸板制作三棱柱、三棱锥、四 棱柱、四棱锥、圆柱、圆锥。手作业： 3、P123页的第2题，第3题。2、比较圆柱与圆锥、棱锥与棱柱的不 同点和相同点
