1、教学设计教学设计学校：教材版本： 华东师范大学出版社教师年级七年级科目数学授课时间2019.5.30课题同类项课时安排1 课时授课类型新授课一、学情分析在这一章学生已经学代数式、列代数式、单项式和多项式的内容，但是学生对这些知识有所掌握。在学生了解这些概念的基础上，从学生身边入手，让学生对这些知识更加深刻。学生缺乏对这些知识点的概括和问题的分析能力。二、教材分析本节课是华东师大版的第三章第四节第一课时内容。 教材内容同类项它是前面所学知识的延伸，又是后面学习整式加减的基础，所以，它在教材中处于非常重要的位置。三、教学目标知识与技能1.知道同类项的概念，2.会在多项式中找到同类项；3.能逆向运用
2、同类项的概念，确定某些指数的值.过程与方法1、通过分组讨论本节内容培养合作精神；2、培养学生分类归纳能力，体会分类思想在数学中应用情感态度与价值1.引导学生概括同类项的定义2.培养学生的参与意识和实践能力，3、让学生发现生活中的数学四、教学重点难点教学重点作为同类项所必须满足的条件以及教学中的应用教学难点同类项概念的逆向运用五、教学环节教师活动学生活动教学意图复习回顾（1）示课件：1.什么叫单项式， 什么是单项式的系数、次数？思考并作出回答复习旧知，引入新知识新课引入示课件香蕉、蘑菇、胡萝卜、葡萄、苹果、西瓜、辣椒学生观察、 分析各种物品的特征， 选用不同的标准进行分类创设情境,学生主动与，以
3、生活中的分类思想为铺垫，新知探究展示课件：多项式5253432222xyyxxyyx有六项，它们分别是：xyyxxyyx5253432222把具有相同特点分成一类：引导学生讨论、 交流把具有相同特征分成一类,尝试进行分类并阐述理由有生活中的分类引出单项式的分类， 通过学生自主探究， 让学生发现生活新课讲解一同类项1.定义同类项：所含字母相同， 并且相同字母的指数也相等的项叫做同类项.说明：（1）两个相同： 字母相同； 相同字母的指数相等 ；（2）两个无关：与系数大小无关；与字母顺序无关（3） 所有的常数项都是同类项;学生分组讨论， 发表见解， 用自己语言概括出来理解同类项的含义， 总结注意的事
4、项概念辨析示课件：下列两项是不是同类项，并说明理由。4abc 与 4ac222 . 02 . 0 xyyx与yxyx2253与mn 与mn学生思考并提问学生独立完成， 然后分小组讨论纠正错误巩固对概念的理解概念应用示课件：例 1指出下列多项式中的同类项：（1）3x2y13y2x5；（2）通过实例， 体会同类项的概念2222233123yxxyxyyx（3）bbababa2222553学生回答理论提升示课件：例 2k 取何值时，yxk3与yx2是同类项？学生独立完成通过练习进行反馈， 及时纠正课堂小测示课件：1.判断下列各题中的两个项是否是同类项：mnmn43) 1 (与223)2(a与xx22) 3(与21-4)4(与xx3-2)5(与2233)6(abba与学生独立完成检查学生本节课的学习情况，及时反馈，及时调整教学方法布置作业作业：P111第 1，2，3，题巩固所学内容， 体现施教策略板书设计一.复习回顾二新课引入三新课讲解四.课堂小测五课堂小结六.布置作业
