1、教学设计教学设计东方思源实验学校东方思源实验学校吴谨东吴谨东2.9有理数乘法的运算律（有理数乘法的运算律（1）教学教学目标目标1.掌握有理数乘法的运算律，并且能使学生熟练应用运算律解决有理数加减乘混合运算2.使学生在在住学习的过程中逐渐摸索，逐渐掌握归纳总结的数学能力和思维3.学生在自主学习中，运用了分类的数学思想和方法，体现了数学建摸的过程和数学与生活的密切关系，兼顾思想、方法和趣味。教材教材分析分析本节课教学的基本目的是让学生掌握有理数乘法运算律。为完成这一教学目标，可以采用直接传授的方法，即教师清楚明白地把乘法的运算律告诉学生，然后通过做习题来加以巩固。这种教学方法具有直截了当的特点，但
2、不利于开启学生思维，更不易使学生在接受知识的同时，提高观察、归纳和概括的能力，因此，我采取了小组合作探究的方法。学情学情分析分析本节课特别注重过程教学，有利于培养学生的分析归纳能力。教学效果令人比较满意学生从 10 道计算题入手，自主归纳出法则。对有理数相乘运算律的探究过程中，运用了分类的数学思想和方法，体现了数学建摸的过程，兼顾思想、方法和趣味。例题，练习以及思考探究题目的选择，兼顾了不同层次学生的思维水平，学生在小组讨论发言中的各种灵活方式成为课堂上的亮点。教 学 重教 学 重点点、 难点难点1乘法的运算律灵活应用；乘法的运算律简化运算和进行加、减、乘的混合运算2经历“问题分类归纳总结运算
3、律与拓展”的过程，体会数学的应用价值教学过程（教师）学生活动设计思路情境引入：情境引入：教师通过课件想学生展示两个方面：（1）展示有理数乘法的运算法则，使学生复习上节课的内容，为本节课奠定良好的基础（2）展示本节课的学生目标，重难点，使学生了解本节课的学习任务通过齐读有理数乘法法则复习旧知识，为学习新知识做好准备温故知新， 激发求知欲望， 为进入新课学习做好准备问题解决：问题解决：问题展示出精心设计的 10 道计算题， 并规定学生通过学习课本内容， 在 6 分钟内独立完成展示的是 10 道题目。在学生做题的过程中， 教师要不断的巡视， 发现出现问题的学生， 并记录下来， 为接下来的提问做好准备
4、。提问以小组为单位，抢答正确的小组加 2 分，错误的加 1 分， 教师并要求每个学生对答题做出评学生通过自学课本的知识点， 独立完成教师给出的题目，并积极举手，抢答，为本组争分。并随时为的同学的答案做出评价。同时， 必须认真思考这些题目反映出什么规律，为下一个环节的抢答做好准备。通过问题学习， 让学生在这个10道计算题中，发现一定的规律， 培养学生的归纳总结能力价，教师最后再做出总结评价。总结归纳：总结归纳：在学生完成题目的前提下，让学生结合题目观察答案， 让学生通过小组合作探讨出这些题反映出的规律， 并通过抢答把这些规律记录下来， 同时做好计分工作。学生通过小组内的讨论，总结出相应的规律，通
5、过抢答展示出本组讨论的结果通过思维拓展， 使学生进一步的体会到思考的快乐，合作学习的乐趣， 同时培养了归纳总结的数学思想成果展示：成果展示：教师通过学生的总结， 展示出标准的有理数乘法的运算律。 并要求学生齐读一遍， 并且用心体会学生用心记忆有理数乘法的运算律， 并结合题目将其理解透统一结果， 使学生能用标准的数学语言描述实战练习：实战练习：课件展示 7 道有针对性的题目， 分别娇齐名同学上黑板展示， 其他学生在练习本做， 教师不断巡视发现问题及时作出点评学生在黑板或者练习本上练习， 有问题可在小组内讨论巩固练习课堂小结：课堂小结：谈谈你这一节课有哪些收获作业布置回顾本节课的教学内容， 从知识和方法两个层面进行总结归纳知识体系， 提炼思想和方法
