1、复习复习一元二次方程的解法一元二次方程的解法说课稿说课稿 尊敬的领导，各位老师： 大家好！今天我说课的内容是复习一元二次方程的解法，下面我从以下几个方面与大家进行学习交流。 一、说课标一、说课标 根据课标要求：理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。而且规定，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。因此，我把本课时的学习目标定为：1、能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程；2、选用不同的方法，简
2、洁有效地完成方程的求解。在课堂上，留给学生足够的时间进行自主探究，合作交流。在展示环节，让学生充分展示自我，提高学生的自信心。 二、说教材二、说教材 复习一元二次方程的解法是九年制义务教育华东师大版数学教材九年级上册第二十二章的内容。本课时是在学生已经系统地学习了用直接开平方法、因式分解法、配方法、公式法解一元二次方程的基础上进行学习的，因此我认为本节课的教学重点是：能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程，并能进行灵活运用。教学难点是：选用不同的方法，简洁有效地完成方程的求解。 三、说信息化整合点三、说信息化整合点在本节课的教学中，根据课标、教材的要求和学生的实际，我在以下两个
3、方面采用了信息技术，对课堂教学进行整合。1、学习目标的出示、课堂练习题。 2、用数码展台展示学生的解题过程。 四、说学情四、说学情 学生已经系统地学习了用直接开平方法、因式分解法、配方法、公式法解一元二次方程。初步具有主动学习，合作交流学习的能力，只是在口头语言表达方面有些欠缺。但本班学生在自主探究与小组合作交流下，完全有能力完成本节课的学习重点。 五、说教法学法五、说教法学法本节课采用我们学校的“二二二”教学模式，即“两次引领两次展示两次提升”。让学生自主学习，然后小组合作交流、展示等方法进行学习。六、说教学过程 （一）直接导入 我以简洁的语言：我们一起来复习一元二次方程的解法。 直接、简单
4、明了地让学生知道本节课的学习内容。 （二）出示学习目标 根据课标和教材要求我设计了两个目标：1、能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程；2、选用不同的方法，简洁有效地完成方程的求解。多媒体出示并给学生作一些相应的解释，让学生做到心中有数，更清楚本节课的学习任务。 （三）灵活运用 1、xx42 2、0822 xx 我设计了两个小题，给定学生 8 分钟的时间来自主完成，完成快的学生可以帮助组内其他成员，最后小组内进行交流。 （四）展示交流我引导学生主动，积极，展示自己的成果，对学生学习结果进行一定反馈。从而，让学生充分展示自我，提高学生的自信心。(五)乘胜追击 因为课堂时间的关系，
5、本次课堂练习，我设计了一道综合性的解答题。我的目的在于考察学生对一元二次方程的解法的掌握程度和灵活运用情况。 （六）布置作业课后作业是课本相应的内容，题型设计全面，难度适中，进一步让学生对本节课所学内容进行巩固。6、说板书设计说板书设计以下是教学板书，突出了本节课的知识重点 。复习一元二次方程的解法 042422acbaacbbx复习一元二次方程的解法Page 2学习目标：1、能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程2、选用不同的方法，简洁有效地完成方程的求解Page 3灵活运用：1、2、Page 4乘胜追击： Page 5布置作业：课本P36，第四题（用适当的方法解下列方程）P
6、age 6生活中没有退步。只要我们肯学，生活中没有退步。只要我们肯学，无论什么经验都是我们需要领悟的章无论什么经验都是我们需要领悟的章节。节。再见再见复习复习一元二次方程的解法一元二次方程的解法教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程； 2、选用不同的方法，简洁有效地完成方程的求解。教学重点：教学重点： 能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程，并能进行灵活运用。教学难点：教学难点： 选用不同的方法，简洁有效地完成方程的求解。信息化整合点：信息化整合点：1、学习目标的出示、课堂练习题。 2、用数码展台展示学生的解题过程。教
7、学过程：教学过程： 一、直接导入 我们一起来复习一元二次方程的解法。二、板书课题： 复习一元二次方程的解法 （多媒体出示课题） 三、出示学习目标 （多媒体出示） 1、能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程； 2、选用不同的方法，简洁有效地完成方程的求解。 （师向学生读学习目标并对目标作提示、解释） 四、 灵活运用 （多媒体出示） 1、xx42 2、0822 xx （给定学生 8 分钟的时间来自主完成，完成快的学生可以帮助组内其他成员，最后小组内进行交流） 五、展示交流 让学生主动展示归纳结果，集体评价交流，教师适时点评。6、乘胜追击 (多媒体出示)xxx8110442（本题考察了学生在上一题的基础上，对一元二次方程解法的灵活运用程度。用数码展台来展示学生书写的步骤并进行指导，帮助学生规范做题步骤）【要求：】学生自己先做，然后小组内、组与组之间可以进行交流。7、检查练习情况 通过上讲台展示的形式进行检查。 八、布置作业 课本 P36，第四题 （用适当的方法解下列方程） 九、板书设计 复习一元二次方程的解法 042422acbaacbbx
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