1、义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 五年级上册五年级上册 第第10课课创作要求 ：画面视觉冲击力强、色彩丰富结合今天所学的色相知识，小组合作，对乐乐的房间进行涂色，装饰。 色彩的色相色彩的色相教学目标教学目标了解色相的概念，运用丰富的色相大胆表现生活和感受，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。教学重点教学重点学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。教学难点教学难点选择的色相能恰当地表现主题。一：导入一：导入以乐乐要装饰自己的房间为情境，乐乐想要装饰自己房间，但是不知道如何设计房间的颜色，请同学们帮助他，帮他涂色，引出今天的课题，色彩的色相。二：讲授新课二：讲授新课1
2、：请同学们打开课本第 25 页，结合色相的定义完成填空。随后请小组分享一下答案，其余组与之交流，引出本课第一个知识点：色彩的色相。 （填空：色相指色彩的-,是区别色彩种类的-。 ）2：学习了色相的概念，其实就是在给色相起名字，就像同学们都有自己的名字一样。拿出色相环以及 12 色相，与学生一起探究这12 色相的名称及在色相环中的位置，请同学们帮这 12 色相找到自己的家，红黄蓝，黄绿紫容易说出这些色相的名字，但黄橙，红紫，蓝紫，黄绿这些色相的名称不好确认，教师可这样引导学生，这些色相的名称是它旁边的原色加上间色就是他的名字。由这些色相就组成了了一个有规律的 12 色相环。在这个色相环中，每一种
3、色相都有它自己相应确定的位置和名称。 （板书：拼摆色环）3：了解了色相环中的色相和他们的名称之后，再来欣赏两幅画。这两幅画有什么相同点和不同点？造型一样，但涂的颜色不一样。这两幅画分别使用了哪些色相？看到这两幅画分别给你带来什么感受?颜色用的很多，色彩艳丽，色彩简单，色彩艳丽，根据同学们所说，大家已经初步具备了运用美术语言去欣赏作品的能力，再来看看，下面老师给大家带来了一些评价的专业词语，结合下面这些词语，再欣赏这两幅作品，把与你有相同感受的词语与对应的画连接起来。接下来请各小组展示各组的学习成果。为什么这样选？了解了这两幅画带给我们的感受，那以后再欣赏其他作品时你会用什么词语来表达感受，稍后
4、等我们给乐乐的房间涂上颜色之后，还要用这些美术语言来评价，所以请同学们记住这些评价词语。三：艺术实践三：艺术实践请同学们之间小组合作，讨论你们小组想用哪几种颜色来涂？，再结合今天所学的色相知识，对乐乐的房间进行装饰，好，开始吧。注意乐乐的要求是：画面视觉冲击力强，色彩丰富。四：评价四：评价师生互评，生生互评请每个小组来评价一下，你们组设计的，你认为好在哪里？ 请小组之间互评，喜欢哪一组的作品，好在哪里，不好在哪里。 教师对小组的作品进行评价五：总结五：总结通过同学们的装扮，让乐乐的房间变得漂亮起来了，不同的色相带给人的感受不同，所以这几个小组装修出来的风格也很不一样。怪不得乐乐都迫不及待的要住进去呢？我们祝愿他在我们装饰的房子里住的开心。六：拓展六：拓展课下希望同学们用色相不同的色彩，再画一幅作品，用乐教乐学班级空间传上去，我们一起评一评，看看谁的画色彩鲜明，强烈，视觉冲击力强。
