1、第 12 课 阿拉伯帝国一、教学目标1、知识与能力（1）知识目标：了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实。（2）能力目标：通过分析伊斯兰教创立的背景材料，培养学生分析材料的能力，做到论从史出；通过地图了解阿拉伯帝国的对外扩张和全盛时期的版图，培养学生读图的能力。2、过程与方法通过视频导入，引发学生对伊斯兰教的兴趣与思考。通过材料分析，了解伊斯兰教创立的背景。通过观察地图，了解伊斯兰教的传播以及阿拉伯帝国的对外扩张。通过填写表格，了解阿拉伯文化的辉煌灿烂。3、情感态度与价值观通过对阿拉伯文化的学习，体会文化的多样性。二、教学重难点1、教学重点：穆
2、罕默德创立伊斯兰教。2、教学难点：阿拉伯帝国。三、课型：新授课四、本课板书第 12 课 阿拉伯帝国1、穆罕默德：创立伊斯兰教；基本统一阿拉伯半岛2、阿拉伯帝国：对外扩张、全盛时期、分裂灭亡3、阿拉伯文化：吸收外来文化、沟通东西文化、创造灿烂文化五、教学过程（一）新课导入视频导入：学生观看“麦加朝觐”视频，谈谈自己的感受。提示：信仰的力量，伊斯兰教强大的凝聚力等。伊斯兰教是怎样创立的？它对阿拉伯国家产生了怎样的影响？让我们走进第 12 课阿拉伯帝国的学习。（二）新课讲授1、一个人创立一个宗教【思考】穆罕默德为什么要创立伊斯兰教？材料一：辽阔的沙漠和氏族社会的环境中，阿拉伯人过着一种动荡的生活。各
3、氏族、部落为争夺牧场、水源和牲畜等财物，经常发生战争。社会分化，劫掠战争和无休止的血亲复仇战争，加剧了社会不安的气氛。吴于廑、齐世荣主编世界历史材料二：早期阿拉伯人信仰多神教，每个氏族部落都有其崇拜的自然物和偶像，犹太教和基督教传入半岛以后一神教观念日益发展。吴于廑、齐世荣主编世界历史师：穆罕默德通过在麦加希拉山洞的不断修行，于 610 年创立了伊斯兰教。【启示】穆罕默德创立的是怎样的伊斯兰教？材料一： “宇宙间唯一的神是真主安拉。人的一切也都是安拉赐予的，只有生前服从安拉，死后才能进入天堂。 ”材料二： “每个穆斯林是另一个穆斯林的兄弟（姊妹） ，所有穆斯林都是一族。 ”材料三： “真主命令
4、人们把斋，以便让富人穷人平等。 ”【奋斗】穆罕默德是怎样用伊斯兰教改变阿拉伯半岛的？学生阅读课本，填写空格。麦加传教受阻迁居麦地那建立穆斯林公社（特点、影响）占领麦加基本统一阿拉伯半岛小结：伊斯兰教的创立有何历史意义？过渡：伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结，士气高昂。即使在穆罕默德去世后，他的继任者哈里发依然继续他的事业，使阿拉伯最终成为地跨三大洲的大帝国。2、一个宗教推动一个帝国材料：一手拿古兰经，一手执剑。阿拉伯，中世纪的强者阅读思考：阿拉伯人通过哪两个举措成为了中世纪的强者？小组合作：阅读课本，对照地图，将阿拉伯对外扩张征服的地名与序号一一对应。地图展示阿拉伯帝国全盛时期的四至，说明其强大。结合课本“相关史事”介绍阿拉伯帝国的统治，了解其分裂和灭亡。3、一个帝国影响整个世界观看视频，回答问题：阿拉伯文化光辉灿烂的原因有哪些？师：阿拉伯人不仅吸收消化外来文化，还担当了沟通东西方文化的角色，他们习惯远行、善于学习。小组合作：长路漫漫，驼铃声声，船帆阵阵。如果你是当时远行的阿拉伯人，你会学习当地哪些先进文化并加以传播呢？第一组：中国；第二组：印度；第三组：拜占庭帝国师：阿拉伯人不仅传播东西方文化，还创造了属于自己的灿烂的阿拉伯文化。阅读课本，填写表格：阿拉伯文化成就一览表领域成就数学医学建筑文学拓展延伸：介绍穆罕默德的生平，结合所学知识，评价穆罕默德，谈谈你的感悟。
