1、教学内容Unit4 seasonsreading课时 period 2教材分析主阅读篇章主要介绍四季的天气特点， 景物变化和人们常见的活动。 而且主阅读篇章与本单元的其他板块联系紧密， 如篇章中出现的形容词做定语和表语以及句型 it is +adj. + to do sth 就是本单元的语法内容，所以在教学中主要让学生自己发现、归纳、体会语言规律教学目标语言知识1. 认 读 和 理 解 单 词 blow brightly, duringeverything, picnic, relative, shine, spend,trip 以 及 短 语 go on a picnic, makesnow
2、men , take a trip 等2. 初步了解“it is +adj. + to do sth 的句型。语言技能1. 通过解读文本内容，了解主阅读篇章的结构和内容。2. 通过找读关键信息，掌握主阅读篇章的内容以及作者的写作思路学习策略以小组为单位利用表格，绘制蛛网图以及做对话形式进行合作、探究实现自主学习。情感态度通过激发亲近、热爱大自然的情感从而激发学习英语的兴趣。教学重点1 了解主阅读篇章的结构和关键信息，学习核心单词和词组2 熟读主阅读篇章，深入理解主阅读篇章的内容和写作思路教学难点能够利用表格、蛛网图以及自编对话来理解主阅读篇章内容教学资源网络图片、彩笔、图画纸、多媒体、PPT
3、等学情分析这节课对于初一的学生来说是可以在老师的指导下自学完成的，因为小学阶段学过关于这方面的知识；又因为农村孩子胆子小，口语方面要多练，所以我安排了小组合作，自己编写对话，他们才会敢说， 也就是给学生练习多说的机会； 因为我在以前教过学生绘制蛛网图，所以我让学生根据表格内容来自己绘制蛛网图，这就降低了难度， 而且学生也可以根据季节特点使用各种图案和颜色。我相信学生们一定会喜欢而且也会很好的完成。教学Step1Warm-upLet the students read the poem in their own ways.Step2Leading-inDiscuss their favorite
4、 seasons and make a conversation ingroups.Step 3 Studentsactivities1) Read the text on their own and then learn the new wordsand some phrases by themselves.2) Read the text in groups3) let students spell and read the words and then turn thephrases into English.3) Complete the tables in groups. accor
5、ding to the article.过程4) Make beautiful spidergrams in groups and show them tothe students5) Makeaconversation in groups according to thespidergramsStep 4 Let the students make a summary and use a kind of colour tostand for a season.Step 5 Homework.板书设计Unit4 readingseasonsStudentsSpringPictureStudentsAutumnpictureStudentsSummerpictureStudentsWinterpicture
