1、Unit 4 Listening and SpeakingShower capGuessing GameRules:1.所有小组成员来讲台并抽取一张纸条2.讲台上小组成员用一般疑问句询问（问句中不能出现发明物的单词），讲台下同学只能回答YesNo，直到讲台上小组成员肯定并说出答案。3.每个小组有一分钟时间评分规则：猜对：5参与度：参与游戏的成员数量语调：2句型助手：Do I use it at homefor study?CanDo I use it to do sth?CanDo I do sth with it?Is it?Does it?What is the most useful i
2、nvention to you and your family?What do you use it for?How often do you use it?Can you do without it?UmbrellasA Listen to advertisements for four funny inventions and complete their names. Write one word in each blank.BrushesExerciseTwo-WayB Listen to the recording again and circle the correct answe
3、rs.Advertising TimeRules:1.一个小组成员留守本组，为本组发明物做广告。2.其他小组成员按顺序去其他小组听取广告，并完成spider gram3.广告结束后，所有成员回组讨论核对spider gram4.派成员上讲台进行信息转述评分表得分参与度参与同学数量内容5仪态21Unit 4 Inventions 单元整体教学设计单元整体教学设计一、教学内容分析：一、教学内容分析：本单元以“inventions”为话题，以发明改变人类生活为主线。Reading 板块，学生阅读一篇介绍车轮、电话和电灯这三项发明的科普文章，了解它们的发明者、发明时间以及对人类历史的推动作用；在 li
4、stening 部分，听四则“有趣发明”的广告，巩固捕捉发明的名称、用途等的关键信息的技能；Grammar板块学习形容词 good, bad, far 的比较级和最高级，以及同级比较(not) asas 的结构；Speaking 部分通过对子活动，讨论在日常生活中自己和家人最有用的一项发明；Writing 板块通过构建“蛛网图”构思，并仿照范文的结构，发挥想象力，写一篇短文介绍自己的新发明；在 More Practice 版块阅读一篇圆珠笔发明者的短文，然后讨论是否喜欢用圆珠笔并给出相关的理由, 在 Culture corner 板块了解孔明灯与热气球的工作原理和相互关系；在 Project
5、板块以小组合作的形式，完成一篇介绍中国古代四大发明之一的短文，最后全班合作完成一本名为“中国古代伟大发明”的小册子。二、学生分析：二、学生分析：学生对本单元话题 inventions 比较熟悉，对课本中提到的车轮、电话、电灯、圆珠笔、孔明灯和热气球等的作用、特征都有最基本的认知，但大部分学生是对这些物品的发明者、发明过程并没有什么了解。Reading 板块，学生能够非常熟悉车轮、电话、电灯这些发明物，生活中几乎天天接触或者享受其给生活带来的便利，但对它们的发明者、发明时间以及对人类历史的推动作用知之甚少。Listening 部分，学生能够通过图片猜测这些发明物的作用，完成课本练习难度不大。Gr
6、ammar 部分，形容词 good, bad, far 的比较级和最高级，以及同级比较(not) asas 的结构，学生在以前的语言学习中已经熟悉这些语法内容，本单元只需通过相应练习进行强化即可。Speaking 部分，话题学生熟悉，但表达这些发明物的作用、特征时，相应的词汇及句型储备不够。Writing 部分,以蛛网图来构思作文的方式，学生以前用过但还不够熟悉，需要老师进一步指点。More practice 部分，学生非常熟悉圆珠笔，也能够说出喜恶圆珠笔的理由，但还需要老师提供相关词汇、句型。三、所用资源三、所用资源教材、相关图片、视频、海报、广告等。四、单元学习主题：四、单元学习主题：In
7、ventions make our lives better五、单元整体目标五、单元整体目标目标 1目标 2目标 3目标 4目标目标 5了解历史上的伟大发明，认识到伟大的发明可以改变人类生活、推动社会进步，了解介绍发明的一般方法。通过课后查资料，课堂presentation 的形式，了解当今最新的发明。通过听力信息输入以及课后查资料的形式，了解一些有趣发明。通过采访同学、家人的形式，了解最为实用的发明，并陈述原因。发挥想象，设计发挥想象，设计自己的小发明。自己的小发明。2分课时设计分课时设计第第 4 课时课时 Listening& Speaking：Useful and Funny Inven
8、tions本课学习目标：本课学习过程和评价：本课学习过程和评价：学习目标教学过程设计意图及评价(整节课每个环节都有小组积分)目标 1，4导入：利用婴幼儿洗头帽的照片，教师说出自己家里的 useful invention.引导学生说出更多家里的 useful invention.设计意图：导入话题评价：教师和学生，学生说出 useful invention 加小组分。目标 124Task2：利用一般疑问句，以小组为单位猜测 useful invention.具体过程：1. 参与游戏小组同学到讲台抽取一个 useful inventon.(导入部分学生说的 useful 设计意图：练习一般疑问句的
9、升调评价：一分钟内能够猜中的组加小组分；目标 1（语言知识）目标 2（语言技能）目标 3（学习策略）目标 4（文化意识和情感态度）听听前理解图片信息，听中捕捉关键信息认读和理解单词advertisement,funny, creat, dust 和短语 keepoff, at the same time 等；进一步熟悉和理解“发明与技术”的话题。说能在一般疑问句句尾用升调能够谈论家里的有用发明简单介绍一些有趣发明1. 利用图片等非文本信息理解主题内容，在学习中善于模仿，举一反三；合作学习。2. 能够用 spider gram 听取、记录核心信息，并能利用这个工具来完成信息转述1、通过完成本课题
10、，了解有趣发明，知道发明给生活增添了不少乐趣；2、培养创新意识，学会古今融会贯通，激发探索精神，培养热爱科学的兴趣。3. 在对话和完成学习任务的过程中积极与他人合作，互相帮助，共同完成任务；激发对科学的热爱。3invention 之一)，然后站在讲台上用一般疑问句向讲台上的小组成员询问抽取发明物的信息。 2. 其他同学回答讲台上小组的提问。参与同学的人数越多，分数越高；升调不对要相应扣分。详见评价表 1目标 1234Task4: 1. 听录音，完成课本 54 页练习。 2. 归纳所听广告语的特点设计意图：了解有趣发明，了解广告语特点评价：对答案，给小组分目标 1234Task5: 1. 组内活动：商定本小组要介绍的 funny invention 的广告语 2. 组间活动：每个小组留一个成员向其他组做本组 funny invention 广告，其他成员去其他组听取更多的 funny invention 的信息，并完成 spider gram. 3. 根据完成的 spider gram, 信息转述（参与同学数量与小组得分有关）设计意图：进一步了结有趣发明评价：评价表 2附：附：Task2 评价表评价表 G1G 2G3G4G5G 6猜对词数参与同学语调附：附：Task4 评价表评价表 G1G 2G3G4G5G 6参与同学内容（3 points）仪态（2 points）
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