1、【知识精讲】课文内容理解 初一 语文 目录DIRECTORY二常考课文梳理一课文理解考查重点班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序
2、。课文理解涉及到的考点：1、文章作者的相关知识。2、文章标题及含义。3、文中重点问题。一课文理解考查重点4、蕴含的哲理（中心思想）。 5、写作方法（包括文体）。6、评价主要人物。7、文章情节。一课文理解考查重点论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十二则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”二常考课文梳理还有讲修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。二常考课文梳理古代诗歌五首分
3、别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。 观沧海由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 二常考课文梳理次北固山下由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 二常考课文梳理钱塘湖春行由唐代诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。 二常考课文梳理西江月由南宋豪放派词人辛
4、弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。 二常考课文梳理金色花以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。二常考课文梳理纸船采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 二常考课文梳理纸船寄母亲课内阅读。我每天把纸船一个个放在急流的溪中。我
5、用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。（1）你从标红的“每天”一词中，体会到了什么？_（2）“我”在纸船上用大黑字写自己的名字和住的村名，目的是什么？_（1）你从标红的“每天”一词中，体会到了什么？从“每天”一词中可以看出“我”一直都在坚持放纸船，从没有间断过，可以看出“我”的心情很迫切。（2）“我”在纸船上用大黑字写自己的名字和住的村名，目的是什么？孤独的“我”希望得到友谊并希望“我”的祝福能传递给远方的人们。阅读短文，回答问题。 冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏。这是荒园，人迹罕至，
6、所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无外觅食的时候才好。_一块雪，露出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远的_着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（1）选择适当的动词填在横线上a扫开；b打扫；c支；d架；e拉；f牵；g撒；h投；i系；j捆（1）选择适当的动词填在横线上a扫开；b打扫；c支；d架；e拉；f牵；g撒；h投；i系；j捆a扫开；c支；g撒；i系；f牵；e拉（2）作者写捕鸟用了这一系列动词，它的作用是什么？（2）作者写捕鸟用了这一系列动词，它的作用是什么？形象而生动地写出了雪地捕鸟的一系列动作和过程。（3）选文写了在冬天的百草园中的哪些活动？详写哪一种？（3）选文写了在冬天的百草园中的哪些活动？详写哪一种？拍雪人；塑雪罗汉；捕鸟。详写捕鸟。（4）雪地捕鸟的条件是什么？请用语段中的语句回答。（4）雪地捕鸟的条件是什么？请用语段中的语句回答。“总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无外觅食的时候才好。”（5）这段文字对表现文章中心有什么作用？（5）这段文字对表现文章中心有什么作用？作者写百草园的冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次突出“乐园”，表现儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，突出了文章的中心。
