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解决问题的策略解决问题的策略-从条件想起（一）教学反思从条件想起（一）教学反思这节课我能紧紧围绕着教学教学重难点展开教学， 并能准时的完成本节课的教学目标。但在教学中还存在以下不足：1、巡视没有针对性，差生应及时引导查漏到位，对优等生减少巡视， 把时间放在差生上面。 巡视速度要放快， 争取不放过一个学生。2、在教学例 1 时，再扩展到第 9 天摘多少个，学生没有掌握第三种列式计算的方法下，稍有难度，接着又让学生提出问题，学生提出的问题时、是：到第几天小猴子能摘到 90 个桃子，这一问题比较抽象， 学生既然提出了该问题， 教师就应该解答， 有些基础弱的学生，就很难理解了，导致讲了两遍，时间在这上面用的较多，感觉这节课头重脚轻了。后期应注意这方面的改正，有些地方是不需要拓展讲解的。 有时会导致适得其反， 学生会纠结于此， 导致后面内容听不进去。3、鼓励性的语言较少，后期应加强这方面的注意。4、在教学想想做做第 5 题时，学生没有充分理解“都和第一个正方形里的圈同样大小”这句话的意思，还停留在纯粹的摆数上面，没有考虑周全，教师应解释到位。这一题的错题范例很好，让学生知道并理解要求问题的重要性， 最后答句， 有四分之一的学生没有答对，主要原因没有理解“从第几个正方形开始就画不了？这句话的意思。正好能借助此错，强调审清问题的重要性。
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