1、三年级三年级三字经三字经学习学习计划计划一、指导思想和理论依据：一、指导思想和理论依据：以学生发展为本，体现素质教育的要求和义务教育的本质。构建灵活开放的学习氛围，把课本内外、课堂内外联系起来，促进学科之间的融合。发挥语文的人文教育功能，引导学生正确的理解和运用文字。发挥教师的主导作用和学生的主体性，为教师与学生的共同创新、发展提供广阔的空间。二、教学内容、思路分析：二、教学内容、思路分析：三字经是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有 1140 字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上
2、口，便于儿童记忆。课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。三、三、学生情况分析：学生情况分析：本班大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣，学生有一定的自学能力，会小组合作学习。四、教学内容安排：四、教学内容安排：根据学生已知导入， 提出问题进行探究， 得出结论拓展延伸， 培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长，但由于是古文学生不易理解课文内容。因此，教学本课之前，教师可以向学生简介三字经的内容及特点。请学生在课前查阅相关资料，说说他们了解三字经的情况，会背的还可以让他们背一背，引发学习本课的兴趣。五、五、教学进度表：教学进度表：周次教学内容课时2131415161718191101111121131141151161181
