Unit 6 Whose dress is this-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案)-县级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(编号：408c9).zip

1、学习目标学习目标 我能正确运用服装类的词汇。 我能理解，朗读并尝试着表演Cartoon time。我能正确运用whose提问并回答。Unit 6 Whose dress is this ?（Fun time & Cartoon time） Several days ago（几天之前（几天之前）在化装舞会上，在化装舞会上， Harry Potter（哈利（哈利波特）波特）也来了。他在舞会上给孩子们也来了。他在舞会上给孩子们唱了一首歌。让我们跟他一起唱吧！唱了一首歌。让我们跟他一起唱吧！Colour SongWho is wearing today， today, today? Who is we

2、aring today, today?Who is wearing today， today, today? Who is wearing today, today?Lets sing！yellowyellowyellowyellowyellowredredredredred让我们一起用所学过的服饰词汇让我们一起用所学过的服饰词汇来创编歌词吧！来创编歌词吧！Clothes song In pairs成双成双Single单个单个把服装分类放进衣柜把服装分类放进衣柜 a pair of（一双）（一双）Lets say！你能说出更多的服装类的词汇吗你能说出更多的服装类的词汇吗？ 规则：规则： 1.如

3、果你看到他变出了一只如果你看到他变出了一只 ，则开心地说，则开心地说wow！2.如果你看到他变出了一个图片或者单词，则大声如果你看到他变出了一个图片或者单词，则大声地说出来！地说出来！在化装舞会上，在化装舞会上， Harry Potter（哈利波特）（哈利波特）还给孩还给孩子们带来了一个魔术。快子们带来了一个魔术。快来一起欣赏吧！来一起欣赏吧！shortsa pair of trousersjacketMagic boxWhose gloves are these, Su Yang?Thank you.Theyre my fathers.Its so beautiful.Its my cous

4、ins.Whose dress is this, Helen?Lets review!Whose gloves are these, Su Yang?Theyre my fathers.Its my cousins.Whose dress is this, Helen?观察红色字体的句子，你发观察红色字体的句子，你发现了什么规律吗？现了什么规律吗？ Summary（总结）（总结） Single单个单个In pairs成双成双-Whoseis this/ that?-Itss.-Whoseare these/ those?-Theyres.After the party（舞会之后）（舞会之后）

5、舞会结束后，舞会结束后，Su Yang, Su Hai, Mike and Helen四人的衣服丢在了舞会上，大家一起来猜一猜这些衣四人的衣服丢在了舞会上，大家一起来猜一猜这些衣服的主人分别是谁？服的主人分别是谁？规则：规则：1.两人一组，打开信封，卡片背面是服装的主人姓名两人一组，打开信封，卡片背面是服装的主人姓名。 2. 两人互相提问，一起来寻找衣物的主人。两人互相提问，一起来寻找衣物的主人。 A: Whoseis this? Guess!B: Is its?A: No, youre wrong.B: Is its?A: Yes, youre right.Lets play!A: Whos

6、eare these? Guess!B: Are theys?A: No, youre wrong.B: Are theys?A: Yes, youre right.Single单个单个In pairs成双成双Cartoon timeWhats the matter？（怎么了？）（怎么了？）Lets watch！看动画，回答问题。看动画，回答问题。Whats the matter？（怎么了？）（怎么了？）My hand hurts.hand 手手 hurt 感到疼痛感到疼痛Lets watch！Whats this? Look! It can move.移动移动Lets repeat！跟读课文

7、！跟读课文！Is this a ball, Sam?I think so.Lets play.和这句话意思接近的句子是：和这句话意思接近的句子是：A This is a ball . B This isnt a ball.我想是的我想是的。Lets repeat！Ouch!Whats the matter?My hand hurts.Lets repeat！Hi！Nice to meet you too.Hi！Nice to meet you.Lets repeat！Lets act！Act in groups of three. 三人一组，表演故事！1. 朗读课文进行表演的，得朗读课文进行表

8、演的，得2. 有感情地表演课文，带有动作的，得有感情地表演课文，带有动作的，得3. 发挥想象，不局限于课文的，得发挥想象，不局限于课文的，得 一天，一天，Bobby邀请了他的新朋友刺猬去参加动邀请了他的新朋友刺猬去参加动物化妆舞会，但是刺猬没有漂亮的衣服，所以，物化妆舞会，但是刺猬没有漂亮的衣服，所以，Bobby展示了他自己以及家人的衣服给刺猬挑选。展示了他自己以及家人的衣服给刺猬挑选。请发挥你的想象，两人一组，为故事续编。请发挥你的想象，两人一组，为故事续编。Continue the story.续编故事续编故事Lets show！参考例子：参考例子：A: Nice to see you!B

9、: Nice to see you too!A: Look at this/ theseB: Its nice./ How beautiful!A: Whoseis this/ are these?B: Its/ Theyres.1. I can talk about clothes. （我能谈论服装。）我能谈论服装。）2. I can use “whose” to ask questions.（我能使用（我能使用“whose”提问。）提问。） 3. I can understand, read and act Cartoon time.（我能理解、朗读并尝试表演（我能理解、朗读并尝试表演Ca

10、rtoon time。）。）得到得到9颗星的同学，将是本节课的英语学习小明星！颗星的同学，将是本节课的英语学习小明星！Homework1.Read Cartoon time 3 times.（读3遍Cartoon time。）2.Continue the story and act it out.（续编故事，并表演出来。）教学内容Unit6 Whose dress is this? (Sound time & Cartoon time)教材版本译林版教学课时共 4 课时 第 3 课时课 型新授课教学目标1. 能理解 Cartoon time 部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再

11、创造表演。2. 能知道元音字母 i 在单词中的发音。3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。教学重点能理解 Cartoon time 部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。X|k | B| 1 . c|O |m教学难点能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。教学准备PPT教 学 过 程修注栏Step1 Learning aims【目标导学目标导学】1. 能理解 Cartoon time 部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。2. 能在知道元音字母 i 在单词中的发音。3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的所属

12、人。Step2 Warming up1. Greeting2. Recite Rhyme time【设计意图设计意图】学生通过对话，检查自己对本课内容掌握情况。Step3 Revision【复习检测复习检测】用本单元所学单词、句型在小组内组织对话。Step4 PresentationCartoon time【自主探究自主探究】1. Watch and answera. Is that a ball?b. Whats the matter with Bobby?【设计意图设计意图】引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。2. Read and answer新 课 标 第 一 网What happen

13、ed?仔细阅读，用中文讲述故事，有能力的同学试用英文讲述。【设计意图设计意图】引导通过观看动画，引出新单词 move, hand, hurt 及句子”Whats the matter? I think so.” 。理解故事的幽默之处。3. Read the cartoon time.【小组合作小组合作】4. Lets actSound time PPT 出示本课学习目标教师组织学生自我评价，小组互评，班级评价组织好小组表演，引导学生评价。教师巡视纠错a. 自读，体会这些单词中字母 i 的发音。English fish him music pigb. 看图读句子，体会含义。【巩固提高巩固提高】c. 学生说说还有那些含有该发音的单词。【设计意图设计意图】鼓励学生大胆发挥，搜集更多的含有字母 i 读音的的单词，训练学生的语音素养。Step5 Homework1.Copy Cartoon time 1+1.2.Listen and recite Cartoon time.3.Read Sound time with emotion. 新 课 标 第 一 网板书设计Unit6 Whose dress is this?It can move.I think so.Whats the matter?My hand hurts.教学反思新课 标第 一 网