1、4B Unit 3 My day教材分析：教材分析：本单元的主题是谈论一天的作息安排。 我在教学中应将课本提供的场景与学生的生活实际联系起来， 引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。 我会从学生的年龄特点和兴趣出发，开展一些类似 TPR 的肢体语言教学活动，便于学生更好的掌握和运用新词汇。学情分析学情分析:本课的很多单词，孩子们并不陌生，在低年级都已接触过。本课中出现了时间的问答表达，这将是教授的重点。我将根据需要，结合学生的实际生活，让学生表达真实的生活状况。教学目标教学目标:知识目标:1能听懂、能理解、会读课文。2 能听懂、 会说、 会读单词 usually, in the m
2、orning, get up, go to school, have lessons,have lunch, in the afternoon, play football, go home, do my homework, in the evening,have dinner, watch TV, go to bed, every day3初步理解、会使用句型：I (usually) at .能力目标:1.能大声流利地朗读课文，并尝试复述课文。2.能用英语简单介绍自己一天的生活。情感目标:合理安排作息时间，培养好习惯。教学重点教学重点:1. 能听懂、能理解、会读课文。2. 能用英语表述文中人
3、物一天的生活。教学难点教学难点:1. 能听懂、能理解、会读课文。2. 能明白并用英语表述自己一天的生活。教学准备教学准备:PPT教学过程教学过程:Step 1. Warm up句型： I at引出课题 Step 2. PresentationMikes dayTask 1. Watch and chooseWhat does Mike do?Task 2. Listen and writeTable 1: in the morningActivitiesTimeget upgo to schoolhave four lessonshavelunchTask 3. Read and underl
4、ineTable 2: in the afternoonActivitiesTimeTask 4. Look and sayTable 3: in the evening(三人一组，观察图片，每人选择一张图说一说)ActivitiesTimeTask 5. Lets read1.Listen and repeat2.Choose one way to read. (三人一组)Task 6. Lets retellWhat do you think of Mikes day? Why?Step 3. ConsolidationTask 7. Lets talkMy ideal dayStep 4. Homework1.Listen to the tape and read Story time.2.Introduce your day to your family and your friends.3.Make your timetable reasonably.
