1、信息技术新课堂教学评价量表信息技术新课堂教学评价量表授课人：授课人：课题：课题：班级：班级：时间：时间：项 目评价指标得分(打)教学目标、准备与反思(20分)教学目标学期教学进度及单元目标合理，教材及学情分析准确5432三维教学目标及重点、难点、关键点符合课标要求和学生认知水平教学准备问题情境、合作学习、过程性评价、教学手段等方案科学有效5432网络教学平台搭建合理，教学组织、师生交流便捷高效，学习资源获取方便学生电子作品及电子档案管理方案科学可行5432学生电子作品的提交、保存、展示、评价及评价汇总方案科学适用教学反思课后对教学设计实施情况能进行及时反思，对亮点、问题及启示有记录5432教学
2、过程(60分)教学内容教学内容科学严谨、主线明朗，取舍、拓展及整合合理，容量适中5432以学习需求为主线，为不同发展水平的学生准备多层次的学习资源选例及任务设计真实、科学、贴近学生的学习与生活经验教师活动从学生已有的知识、经验或关注的问题切入课堂教学5432演示讲解能突出重点、突破难点、抓住关键点、激发兴趣5432教学方式方法多样，具有启发性、讨论性和开放性，教育时机得当5432教学过程的科学性、实效性强，教学环节流畅、自然，课堂延伸自然、有效5432注重学生探究，学生自主实践的时间、任务及要求合理，且在实践前布置到位5432注重学生情感态度的发展，点评、解惑既有针对性，又能引导学生举一反三5
3、432学生活动学习方式多元化，能利用网络自主获取学习资源，参与学习实践探究的兴致高5432围绕学习行为、学习结果展开的自评与互评公正、积极，点评作品的热情高5432学生上机实践不少于课堂时间的50%5432师生互动教师抛出的问题能引起学生的兴趣，能引发学生的深层思考5432学生的困惑能得到点拨与鼓励，成果能得到欣赏、肯定与更高层次的引导5432教学效果(10 分)95%以上的学生能够完成基本任务，学生开心，教师愉悦，课堂气氛和谐5432学有余力的学生得到更好的发展，基础差的学生信心逐渐恢复5432教师素养(10 分)具备新课程理念，善于捕捉教育时机，具有较强的课堂应变能力5432能熟练利用网络教学平台组织教学、管理教学资源板书(或课件)设计精准、科学、合理、清晰、美观5432教态自然、亲切、端庄，服饰得体、大方，语言准确、规范、有感染力使用说明总分 90 以上优秀；8089 良好；6079 合格；60 以下不合格得分等级
