1、认识三角形学习单 班级： 姓名： 活活动动一一 活活动动要求：要求： 1.在学在学习单习单上画一个三角形。上画一个三角形。 2.说说一一说说三角形有几条三角形有几条边边，几个，几个顶顶点，几个角点，几个角?并在你画的三角形中并在你画的三角形中标标出来。出来。 活活动动二二活活动动要求：要求：1.在学在学习单习单上的三角形中画一条高。上的三角形中画一条高。 2.说说一一说说什么是三角形的高？什么是三角形的高？有困有困难难的同学自学的同学自学课课本第本第 60 页页练习练习 2：画出下面三角形底：画出下面三角形底边边所所对应对应的高。的高。 认识三角形认识三角形教学设计教学设计教学内容：教学内容：
2、义务教育教科书数学四年级（下册）P59-61 例 1、例 2、做一做以及 P65 练习十五第 2、3 题教学目标：教学目标：1. 结合学生的生活实际，通过动手操作、实验和观察比较，使学生认识三角形；知道三角形的特性及其应用；认识三角形底和高的含义，学会在三角形内画高；2.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决简单实际问题的能力，获得数学活动经验。3.体验数学与生活的联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：认识三角形和底和高的含义教学难点：知道三角形的特性及其应用教学过程：教学过程：1联系生活，导入新课联系生活，导入新课今天老师给同学们带来一些漂亮的图片，想不想欣赏一下？
3、（想）不过老师有个小小的要求，这些图片中都有我们认识的一个平面图形，看谁能把他找出来？师：对！三角形在我们的生活中应用很广泛，究竟它有什么神奇的作用呢?这节课我们就来进一步认识三角形。 （板书课题：认识三角形）2探究三角形的特征探究三角形的特征一、画三角形 要研究三角形，首先画一个三角形。二、 【活动一】活动要求：活动要求： 1.在学习单上画一个三角形。 2.说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点?并在你画的三角形中标出来。三、汇报交流：1、说一说：三角形有几条边，几个角，几个顶点？有几条边，几个角，几个顶点？2、板书：三角形有 3 个顶点，3 条边，3 个角（四）师：刚才我们通过画三角形认识
4、了三角形吗，下面老师想考考你们:练习 1、下面哪些图形是三角形。1、 追问：追问：1、3 为什么不是三角形？为什么不是三角形？2、 那么什么样的图形叫三角形？那么什么样的图形叫三角形？板书：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。3、说明：为了表达方便，用字母 A、B、C 分别表示三角形的 3 个顶点，上面的三角形可以表示成三角形 ABC。3探究三角形的高探究三角形的高（一） 、房屋“人字梁”的高在哪里？（指一指）（二） 、把“人字梁”转化成三角形。（三） 、活动二：活动二：活动要求活动要求:1.在学习单上画一条三
5、角形的高。在学习单上画一条三角形的高。 2.说一说什么是三角形的高？说一说什么是三角形的高？有困难的学生自学课本第有困难的学生自学课本第 60 页页（四） 、画三角形的高1、检查对不对？2、强调底和高对应。3、以锐角三角形为例：能画几条高？怎样想的？4、练习练习 2：画出下面三角形底边所对应的高。：画出下面三角形底边所对应的高。 四、了解三角形的稳定性四、了解三角形的稳定性一、出示：电线杆、车架、塔吊图，想一想三角形有什么特点呢？三角形有什么特点呢？二、活动三：活动三：活动要求：活动要求：1.用用 3 根小棒摆三角形，用根小棒摆三角形，用 4 根小棒摆四边形，看看各能摆出几种？通根小棒摆四边形
6、，看看各能摆出几种？通过摆三角形和四边形，你有什么发现？过摆三角形和四边形，你有什么发现？ （小棒的长度都一样）（小棒的长度都一样）2.拿出三角形框架和四边形框架分别拉一拉，交流一下感觉，你发现了拿出三角形框架和四边形框架分别拉一拉，交流一下感觉，你发现了什么？什么？ 板书：三角形具有稳定性3.练习 3：解决问题。练习十五第 2、3 题五总结五总结通过这节课的学习你有什么收获？六板书设计板书设计认识三角形认识三角形由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。图图 1 (略略) 图图 2 (略略)三角形具有稳定性三角形具有稳定性 七作业作业任意取三根小棒都能围成一个三角形吗？
