1、青岛五青岛五四学制四学制 2011 课标版课标版 二年级上册二年级上册谁的眼睛亮谁的眼睛亮观察物体观察物体教学设计教学设计1、教学内容：教科书 8789 页内容，从前面、后面、侧面观察物体。2、教学目标：1、让学生初步体会从不同的角度观察物体，体会从不同角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，帮助学生建立初步空间观念。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。3、教学重点、难点：教学重点：让学生根据图片或直观图，能辨认观察物体的不同角度。教学难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的物体的视图。4、教学准备：教学课件、
2、毛绒玩具5、教学过程：（1）观察图片，回忆相关的生活经验。1、谈话引入，观察图片小朋友们，你们喜欢拍照吗？很多人都喜欢用拍照的形式留下自己的精彩瞬间。老师今天就给你们带来了一个可爱的小朋友豆豆的照片（出示图片） ，请同学们仔细观察一下，看看它们有什么不一样。2、想一想，拍的是同一个人，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。 ）老师小结：要想拍出漂亮的照片，我们要仔细的观察物体，找到最佳的拍摄位置才行。今天我们就一起来学习观察物体。 （板书标题观察物体）（2）观察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图。1、定位观察： 今天，同学们的表现这么棒！有几位小客人也想加入我们，和我们一起
3、学习，你们欢迎吗？（老师一一拿出毛绒玩具，分别放在各组的桌上）我们来仔细的观察一下你面前的新朋友，你看到了什么他的的什么部位？（小组讨论、交流）老师请个别同学来说一说。嗯，同学们观察的都很仔细！2、换位观察：让同学们顺次坐到自己旁边的同学位置上，再仔细的观察一下，说一说你看到了什么？和刚才看到的一样吗？为什么？（引导学生说出角度变化了，所以看到的不一样）依次变换角度，转一圈，回到自己的位置上。我们多角度全方位的观察了我们的新朋友，对他们有了更加深入的了解，你记住他的样子了吗？（同学们真棒！）小客人们累了，让他们休息一会吧！对待朋友要友好，轻拿轻放。 （收起毛绒玩具）3、这四位小客人非常可爱，老
4、师也很喜欢他们，并且给他们照了照片，可是老师一不留神，把照片都弄乱了，同学们能不能帮助老师看一看，照片上的是谁？从哪个方向照的呢？（出示图片课件）谁看到的谁举手，并回答问题。（同学们的小眼睛太厉害了，一下子就帮助老师解决了难题，谢谢你们！）（三）观察组合图形，想象说出其他角度可以看到几个（1）分发给各组不同数量的正方体，让同学们以组为单位，把正方体组合到一起。（2）仔细观察，说一说从自己的角度可以看到几个，想象一下另外的同学看到的和自己的数量一样吗？找同学来说一说。（3）老师带领同学们分组展示他们组合成的图形，验证同学们的猜测和想象得出结论：观察组合图形，从不同的角度看到的数量是不一样的。（四
5、）巩固练习同学们，刚才你们充分表现了你们的聪明才智，所以老师准备了一下小问题，想考考你们，敢应战吗？不错，信心十足！那么我们就来闯关吧,让我们的好朋友来给你们加油助威好嘛？老师也希望看到你们出色的表现！（出示练习课件）（五）课堂小结1、通过刚才的观察学习，我们知道观察的角度不同，看到的物体的样子就会不同。要想准确深入的了解事物，我们一定要仔细多角度的去观察，辨认，同学们记住了吗？2、今天同学们都很努力，表现优异！为了表扬你们的出色表现。老师送给你们一首歌！（让同学们在音乐中休息放松，结束这堂课） 正面正面侧面侧面后面后面第一关：下面三张照片，哪张是在小狗的后第一关：下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？下面哪一幅图是淘气看到的？（画）第二关淘淘气气小小红红他们看到的是哪一面？连一连第三关第四关：请写出右面两幅图分别是谁看到的。第四关：请写出右面两幅图分别是谁看到的。（ 小鸟小鸟 ）（ 小猫小猫 ）
