（心理健康教育自考）家庭心理治疗简答论述汇总.doc

1、20192019 年年 1010 月月四、简答题:本大题共 5 小题。每小题 6 分，共 30 分。41.41.家庭治疗与传统的个体治疗的区别表现在哪几个方面家庭治疗与传统的个体治疗的区别表现在哪几个方面? ?（201910-41201910-41）简述家庭治疗与传统的个体治疗间存在的主要差别。（简述家庭治疗与传统的个体治疗间存在的主要差别。（201401-42201401-42）简答：（1）治疗对象的整体性（2）治疗内容的全面性（3）症状原因的系统性论述：1、从治疗对象上来讲，家庭治疗是对整个家庭进行治疗。治疗时，整个家庭成员都要在场，尤其是治疗的初期阶段。随着治疗的进行，家庭治疗的对象还会

2、发生改变，从初期的整个家庭，到家庭的部分成员。而个体治疗，只对家庭中的个体进行治疗，而且治疗对象始终不变。2、从治疗的内容来讲，家庭治疗并不直接针对患者所表现的症状，而是对家庭成员间的交往模式和家庭结构进行治疗。通过改变家庭成员的交往模式或家庭结构可以达到减缓或消除症状的目的。而个体治疗，在很大程度上都是直接针对患者的症状进行，通过对引发症状的原因的探究或直接对行为进行矫正来缓解或消除症状的。3、从症状的原因或作用来讲，家庭治疗认为患者是家庭不良交往模式的替罪羔羊，家庭成员间的不良交往模式使得患者表现出某种症状，而且患者的症状起到了掩盖家庭成员不良交往模式或家庭核心冲突以及维持家庭关系现有平衡

3、的作用。4、从划分患者的角度来讲，家庭治疗并无明显的患者和非患者之分，患者只是症状的表现着、承担者而已，有问题的是家庭成员之间的交往模式和家庭结构。而个体治疗有明显的患者和非患者之分。 家庭治疗与个体治疗相比存在着如此多的鲜明特点， 然而学习家庭治疗和实践从事家庭治疗工作，丰富的临床经验告诉我们，首先要扎实的掌握个体治疗的理论以及拥有大量个体治疗的实践经验作为基础，再去学习和操作家庭治疗技术会更有帮助。42.42.简述家庭成员之间的联盟形式。（简述家庭成员之间的联盟形式。（201910-42201910-42）简述家庭成员间联盟的三种形式。（简述家庭成员间联盟的三种形式。（201401-452

4、01401-45）(1)稳定的联盟。两个或者多个家庭成员结成联盟，始终相互支持，共同反对另外的家庭成员。例如，母子之间结成联盟，无论遇到什么事情，都联合起来反对父亲。一个家庭要正常发挥功能,较好运转,必须在夫妻(或父母)间结成坚强的联盟关系。(2)三角关系。当两个家庭成员发生冲突时，冲突并不在他们之间直接解决,雨是将第三个家庭成员拉入到他们的冲突中来，都试图利用第三个家庭成员来反对另一方,使第三个家庭成员成为冲突的一部分。例如，当父母发生矛盾时，经常会让孩子做裁判,评判是父亲对还是母亲对，孩子面临抉择的难题。当孩子作出评判时，经常会遭到父母中的一方的指责和批评。(3)迂回。两个家庭成员之闰看似

5、平和、相处融洽，为了维护这种平和与融洽，当有矛盾产生时,就会通过指责或者保护第三个家庭成员的方式来转移他们之间的矛盾。 例如， 妻子对丈夫的工作表现不甚满意，但是并不直接与父亲发生冲突,而是通过指责孩子学习成绩不好的方式来发泄她对丈夫的不满,使孩子成为父母冲突的“替罪羊”。43.43.简述人际沟通的公理。（简述人际沟通的公理。（201910-43201910-43）（）（201710-41201710-41）44.简述治疗师中立包括的内容。45.简述积极心理治疗的相关理论。五、论述题:本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。46.试述三角关系的基本特征。47.47.试试/ /论述萨

6、提亚的论述萨提亚的/ /阐述的五大自由。（阐述的五大自由。（201910-47201910-47）20182018 年年 1010 月月四、简答题:本大题共 5 小题,每小题 6 分,共 30 分。41.41.简述家庭治疗的特征。简述家庭治疗的特征。P20-21P20-21（1）个体动力模式向系统动力模式的转变。（2）线性因果模式向循环因果模式的转变。（3）对内容和过程之间的区分。42.42.简述认知治疗的基本原理。（简述认知治疗的基本原理。（201810-42201810-42）（）（201401-43201401-43）43.简述结构功能理论对结构派家庭治疗的影响。44.简述与青春期青少年

7、建立关系的方法。45.45.简述改变互动模式的治疗技术。（简述改变互动模式的治疗技术。（201810-45201810-45）（）（201601-45201601-45）五、论述题:本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分。46.46.分析家庭生命周期的不同阶段。（分析家庭生命周期的不同阶段。（201810-46201810-46）生命周期第一个阶段发展（生命周期第一个阶段发展（201710-44201710-44）简述家庭生命周期元阶段的主要发展任务。（简述家庭生命周期元阶段的主要发展任务。（201610-41201610-41）简述家庭处于生命周期元阶段简述家庭处于生命周期元阶段

8、( (离开家的单身青年人离开家的单身青年人) )时的主要发展任务。（时的主要发展任务。（201401-41201401-41）简述家庭处于家庭生命周期第四阶段简述家庭处于家庭生命周期第四阶段( (孩子长大成人，离家独立生活孩子长大成人，离家独立生活) )时需要面临的主要任务。时需要面临的主要任务。（201310-42201310-42）简述家庭生命周期第二阶段简述家庭生命周期第二阶段( (第一个小孩的到来第一个小孩的到来) )可能面临的主要问题。（可能面临的主要问题。（201301-41201301-41）简述家庭生命周期理论的最大价值。简述家庭生命周期理论的最大价值。 （201101-452

9、01101-45）47.试述治疗前对家庭进行评估的主要方面。20172017 年年 1010 月月四、简答题。41.201910-43201910-4342.存在-人本主义对人性认知的特征43.43.聚焦于解决治疗的基本观点（聚焦于解决治疗的基本观点（201710-43201710-43）简述聚焦于解决的治疗的具体流程。（简述聚焦于解决的治疗的具体流程。（201610-45201610-45）聚焦于解决治疗的假设（聚焦于解决治疗的假设（201601-47201601-47）44.201810-46201810-4645.45.心理动力框架不同治疗目标（心理动力框架不同治疗目标（201710-4

10、5201710-45）简述心理动力框架下的家庭治疗优势。（简述心理动力框架下的家庭治疗优势。（201610-42201610-42）试述心理动力框架下的家庭治疗模型的优点与不足。（试述心理动力框架下的家庭治疗模型的优点与不足。（201301-47201301-47）五、论述题。46.论述心理动力的优势与不足。47.201910-47201910-4720162016 年年 1010 月月四、简答题(本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分)41.201810-46201810-4642.201710-45201710-4543.简述治疗师和家庭之间保持距离的目的。44.简述循环式提问的

11、类型。45.201710-43201710-43五、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分)46.试对经验模型进行评价。47.试述建立治疗关系的会谈技术。20162016 年年 0101 月月41.家庭治疗的发展阶段。42.认知行为家庭治疗师关注家庭成员的行为。43.会谈时治疗师要关注的问题。44.改变家庭观念的治疗技术。45.201810-45201810-4546.46.初次会谈的流程（初次会谈的流程（201601-46201601-46）试述家庭治疗的初次会谈的流程与任务。（试述家庭治疗的初次会谈的流程与任务。（201310-47201310-47）47.201710

12、-43201710-4320142014 年年 0101 月月四、简答题(每小题 6 分，共 30 分)41.201810-46201810-4642.201910-41201910-4143.201810-42201810-4244.简述代际模型(鲍温理论)的两个最主要的假设。45.201910-42201910-42五、论述题(每小题 10 分,共 20 分)46.认知-行为疗法主要有几方面的治疗?不同治疗内容的治疗目标有哪些?47.试述家庭治疗时初始评估的几个主要方面。20132013 年年 1010 月月四、简答题(每小题 6 分，共 30 分)41.简述家庭社会功能的概念及其所包括的

13、主要内容。42.201810-46201810-4643.简述认知-行为家庭治疗所遵循的基本理念。44.简述兄弟姐妹出生顺序的不同，其人格所具的不同特点。45.简述家庭系统中最突出和最重要的子系统。五、论述题(每小题 10 分,共 20 分)46.从“家庭互动模式”以及“症状和家庭成员的性格特征”系统论述普适性的家庭治疗目标。47.201601-46201601-4620132013 年年 0101 月月四、简答题(每小题 6 分，共 30 分)41.201810-46201810-4642.简述精神分析家庭治疗的目标。43.简述问题婚姻所培养出来的两种儿童类型。44.简述策略模型中首次会谈的

14、各个阶段。45.简述治疗师需要坚持的沟通规则。五、论述题(每小题 10 分,共 20 分)46.试述家庭治疗各模型的治疗目标。47.201710-45201710-4520112011 年年 0101 月月四、简答题（每小题 6 分，共 30 分）41.41.简述夫妻两地分居的家庭和单亲家庭亲子关系的区别。（简述夫妻两地分居的家庭和单亲家庭亲子关系的区别。（201101-41201101-41）简述夫妻两地分居的家庭和单亲家庭的区别。（简述夫妻两地分居的家庭和单亲家庭的区别。（201010-42201010-42）42.列举出至少三个“青春期”的发展任务。43.丈夫应怎样做，才能使在职女性即使

15、比丈夫做更多的家务，还是认为家务分工是公平的。44.44.简述离婚后的家庭不具监护权的单身父母应当具备的态度。（简述离婚后的家庭不具监护权的单身父母应当具备的态度。（201101-44201101-44）简述离婚后的家庭拥有监护权的单身父母必须具备的态度。（简述离婚后的家庭拥有监护权的单身父母必须具备的态度。（200810-43200810-43）45.201810-46201810-46五、论述题（共 10 分）46.46.相比较个体治疗，试述团体治疗的优势。（相比较个体治疗，试述团体治疗的优势。（201101-46201101-46）试述团体治疗优于个体治疗的特别之处。（试述团体治疗优于个

16、体治疗的特别之处。（201010-46201010-46）六、案例分析题（共 10 分）47.案例:小张和小王是一个 10 岁孩子的父母，都是上班族，工作十分辛苦，繁重的工作压力和生活压力使小张和小王疲意不堪。这段时间他们都感觉到自己的牌气越来越大，动不动就发火，彼此不满意对方做的事情，相互指责，还有一个受害者就是他们 10 岁的孩子。他们经常看不惯孩子的行为，责怪孩子老看电视、作业拖拉、注意力不集中等等。搞得孩子在家中战战兢兢。当孩子成绩下降的时候，丈夫小张就责怪妻子小王没有把孩子管教好，小王也责怪小张没有尽到一个父亲的责任，有时候还和孩子一起嘲笑小张的一些不良生活习惯，甚至和孩子一起针对父

17、亲搞起“冷战”，长时间地不和小张说话。就这样，这个三口之家的家庭气氛总是处于紧张的状态。(1)请用家庭地图描绘出这个家庭的互动模式，并简要说明。(2)请用家庭地图描绘出一个三口之家功能良好的互动模式，并简要说明。20102010 年年 1010 月月四、简答题。41.列举出至少三个“儿童中期”的发展任务。42.201101-41201101-4143.简述男性性别角色社会化经历的因索。44.简述指导者型的家庭治疗师和反应者型的家庭治疗师之间的区别。45.简述结构主义治疗通常所依循的顺序。五、论述题46.201101-46201101-46六、案例分析题。47.案例：一位母亲抱怨她 2 岁的女儿

18、乱发脾气，并且使她在祖父母面前、在公共汽车上和其它情况下尴尬不已。在早期的治疗中，女儿一直表现很好，尽管她母亲坚持认为离开治疗师，女儿又会发牌气，在第三或者第四次治疗会谈中，当孩子要口香糖时，治疗师看到了机会，他让母亲不要给她口香糖，因为午餐的时间就要到了。但这个孩子由啜泣转向哭泣、哀求，到最后扑倒在地上开始脱衣服，在震耳欲聋的哭闹声中治疗师鼓励母亲不要动摇。半个小时后，孩子停止了哭泣，这个时候治疗师和母亲都筋疲力尽，但她看起来状态不错。（1）分析在案例中治疗师采用了什么结构技术，以及它的作用是什么?（2）使用家庭结构地图描述治疗前后母亲与女儿的界限，并加以说明。20092009 年年 101

19、0 月月四、简答题。42.简述离家分居的家长（父亲可能多于母亲）和孩子要面临的问题。43.简述性别敏感性家庭治疗的目的。44.简述结构家庭治疗模型的三个主要论题。45.简述结构主义者治疗时是如何介人和顺应家庭的。五、论述题。46.试述家庭系统处于界限僵化和界限混乱的状态下对家庭成员的影响。47.（1）上图是一个家庭的结构地图，试述它们之间的关系。（2）用家庭结构地图描述这样一个家庭良好的相互关系应该是怎样，并用文字简要说明。20082008 年年 1010 月月四、简答题。41.简述后现代主义临床观所要求创造的治疗环境。43.201101-44201101-4444.简述影响移民群体文化适应的

20、主要因素。45.简述结构治疗者的任务。五、论述题。46.请画图表示并举例说明垂直应激源与水平应激源在家庭功能失调中的作用以及这一关系对家庭治疗师的启示。六、案例分析题。47.小王和小张是一对恩爱夫妻，他们和丈夫小张的妈妈住在一起,是个幸福美满的家庭。但是自从有了孩子之后,一切美好甜蜜的生活都变成了遥远的故事。原因是小王和婆婆两个人在养育孩子的问题上存在很多的不同,小王在育儿问题上是个比较开放的知识女性,比如说:初生时尝试让小孩趴着睡、对“夜啼郎”适当放任不管、宝宝的衣服比大人少穿一件、给宝宝每天洗澡然而， 以上尝试几乎都遭到了小张妈妈的激烈反对。 让宝宝趴着睡,孩子奶奶说: “这样容易闷坏!”婴儿的衣服更不能比大人少,孩子奶奶说:“我们又不是外国人,怎么好跟人家比。”婆媳的关系紧张让小张十分痛苦,为了让妈妈开心,小张会和妈妈一起指贵妻子小王不通人情,对妈妈没有感激之情。小王觉得婆婆干涉了自己教育孩子的自由和生活。这个家庭为了孩子的抚养和教育陷入了深深的危机之中。如果你是一位家庭结构咨询师,结合以上案例和家庭结构治疗的流程你将如何展开咨询。