1、【专题课程】点面结合写场面 六年级 语文 一、勇闯生字关 目录认识点和面1如何点面结合2我也试试看3课堂小结4班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&am
2、p;统计微信小程序。认识点和面11 范例赏析 庙会里的东西可真是五花八门，有抬花轿的，有捏面人的，有吹糖人的。其中，最最吸引我的就是民间艺人做的糖稀，只见她麻利地在桌前的白色大理石板上抹上一层油，然后从右手边的锅子里舀了一勺化好了的糖汁，用一把平铲轻快地抹在大理石板上，顷刻间一条鲤鱼的鱼身就出现在了我的眼前，就像中国画的 “大写意”。她又舀起一勺，朝鱼身慢慢倾倒。随着糖汁的缓缓流下和她手不断地舞动，鱼身上的鳞片出现了。随后是鱼鳍和鱼尾，片刻间，一条鲤鱼已呼之欲出。她拿起一根竹签子放在鱼身上，可鱼眼呢？却见她用那铲尾的尖蘸了点糖在鱼眼处一按，“真的是画龙点睛啊！”我忍不住叫了出来。当那位艺人将那
3、条活灵活现、晶莹剔透的糖画鱼递到我手里时，我觉得新奇极了，悄悄用舌头舔了一下，哇，真甜啊!问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？重点写了谁？ 逛庙会。 有抬花轿的，有捏面人的，有吹糖人的，还有做糖稀的； 重点写了民间艺人做糖稀。 2 引出概念 场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 “事件发生中，场面时时在”。 那什么是点？什么是面呢？ 对整体的人、景、物概括的、笼统的描写就是面。 对个别的人、景、物细致的、具体的描写就是点。3 点面结合的好处点面结合的好处（1）起到渲染气氛的作用（2）能推动事件发展，
4、突出表达文章中心思想如何点面结合21 如何写好“面” “面”的描写不需要太多文字，一两句话就可以说出来，它可以看作是文段中心的归纳。 只听主持人一声令下：“比赛开始！”一只只龙舟像离弦的箭一样冲了出去，每个人都在拼命地向前划着。2 如何写好“点” “点”是个别的，细致的描写 人物描写外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写“特写镜头”2 如何写好“点” 最引人注意的还是5号龙舟。只见龙舟上的人们头上腰上各缠着一束红布，在阳光的照射下熠熠生辉， 像是那引领胜利的旗帜。 打鼓的人敲一下,划船的人就用力地划一下,队员们坚实的肌肉随着动作一起一伏，他们齐心协力,还不断发出:加油!加油!的鼓劲儿声。 每
5、个人的脸上都布满了汗珠， 手上的青筋都快爆出来了。 但大家都灌注了全身的力气，使出了吃奶的劲，奋力地向前划着。比喻神态动作3 如何将“点”和“面”结合 在文段中，先有“面”，要写出整体概括的场景或群体的状态，然后有“点”，分别详细叙述个别人和物的具体特征。 只听主持人一声令下：“比赛开始！”一只只龙舟像离弦的箭一样冲了出去，每个人都在拼命地向前划着。最引人注意的还是5号龙舟。只见龙舟上的人们头上腰上各缠着一束红布，在阳光的照射下熠熠生辉，像是那引领胜利的旗帜。打鼓的人敲一下,划船的人就用力划一下,队员们坚实的肌肉随着动作一起一伏，他们齐心协力，还不断发出:加油！加油！的鼓劲儿声，每个人的脸上都
6、布满了汗珠，手上的青筋都快爆出来了。但大家都灌注了全身的力气，使出了吃奶的劲，奋力地向前划着。面点我也试试看3 围绕“拿到试卷后”写一个小片段 写作要求：（1）地点：教室；（2）运用点面结合的方法； （3）字数控制在300字左右。 我也试试看我也试试看 课代表拿着试卷刚进教室，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”有的看着试卷面露喜色；还有的嘴里念叨着：“我就不该改答案呀！”最后拿到试卷的方宇，眉头紧皱，脸色苍白，两手捧着卷子不断地摇着头，似乎不敢相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，于是将分数重新算了一遍，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团狠狠地扔在桌子上，想想觉得不妥，又把皱巴巴的试卷打开压在书下面，然后叹了口气趴在了桌上，不久传来了一阵哀嚎声：“完蛋了，回家肯定要吃竹笋炒肉了。”在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。面（全景）点（特写）课堂小结4今天我们一起愉快地学习了：一、认识点和面 1.范例赏析 2.引出概念 3.点面结合的好处二、如何点面结合 1.如何写好“点” 2.如何写好“面” 3.如何将“点”和“面”结合三、我也试试看
