小学科学教科版一年级上册知识点整理6.docx

1、1一年级科学上册知识点整理一年级科学上册知识点整理第一单元第一单元 植物植物一、我们知道的植物一、我们知道的植物1.植物分布范围很广分布范围很广，有的生长在陆地陆地上，有的生长在水里水里。2.植物多种多样的多种多样的，有的高，有的矮。3.塑料花不是植物塑料花不是植物，因为和真的植物相比，它的组成结构不同组成结构不同，气味不同气味不同，手感不同手感不同，而且而且它长期保持一种形态，不会生长，不会繁殖，不会死亡，没有生命它长期保持一种形态，不会生长，不会繁殖，不会死亡，没有生命.4.种植植物的方法多样，有的植物适合土培土培，有的植物适合水培水培，也有的两种都可以。5.种植植物要坚持观察、按时记录坚

2、持观察、按时记录。二、观察一棵植物二、观察一棵植物1.可以用多种感官多种感官观察一棵植物的外部形态特征，如:用眼睛看用眼睛看植物各结构的颜色、形状、大小、高矮等，用鼻子闻用鼻子闻植物的气味，用手摸用手摸植物外表是否光滑、是否干燥、是软是硬.2.植物具有根、茎、叶根、茎、叶等结构。3.同一种植物的高度、茎的数量、叶子的数量植物的高度、茎的数量、叶子的数量也会有少许差别。4.用画图法画图法记录植物时，要实事求是实事求是，一边看一边画，从整体到局部整体到局部，尽量画得真实。真实。三、观察叶三、观察叶1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2.叶具

3、有叶柄、叶片、叶脉叶柄、叶片、叶脉等结构。3.植物的叶是有生命的，会长大、会变化、也会死亡会长大、会变化、也会死亡。同一棵植物同一枝条上的叶也会有不同。4.部分常见叶的部分特征:银杏叶银杏叶是黄/绿色的，像小扇子，叶片通常比手掌小，叶脉呈放射状。松叶松叶是绿色的，针状，细细小小的。枫树叶枫树叶是绿/黄/橙/红色的，像手掌，叶片和手掌大小差不多。槭树吐槭树吐是绿/红色的，像手掌，一般比枫树叶小，叶裂比枫树叶多。四、这是谁的叶四、这是谁的叶1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的共同的特征，不同种的叶具有不同的不同的特征。2.寻找是哪种植物的叶时，可以从叶颜色颜色、形状形状、边缘等边缘等特征去

4、比较。当一个特征比较接近当一个特征比较接近时，需要再看另一个特征，这是比较的一种方法。时，需要再看另一个特征，这是比较的一种方法。3.最好在自然状态下观察叶，不要伤害植物，要爱护爱护它们，因为它们是有生命的。五、植物是五、植物是“活活”的吗的吗1.植物是植物是“活活”的，即有生命的的，即有生命的，因为植物会发芽、会长大、会长叶、会开花、会结果、会死亡；会发芽、会长大、会长叶、会开花、会结果、会死亡；因为植物生长需要阳光、水、空气、营养需要阳光、水、空气、营养等一定的生长条件;因为植物能适应一定的环境变能适应一定的环境变化。化。2.通过搜集证据搜集证据，我们可以证明植物是“活”的。2六、校园里的

5、植物六、校园里的植物1.不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。2.植物是有生命的，植物生长在自然环境自然环境中。3.人类与植物共同生存在地球上，相互作用、相互影响相互作用、相互影响。4.植物可以美化美化人类的生活环境，5.一些校园中常见的植物:木樨木樨( (桂花桂花) )、侧柏侧柏、银杏银杏、槭树槭树、竹子竹子、三叶草三叶草、鸡冠花鸡冠花、迎春迎春、月季、丁香、栀子花、绣球花、凌霄、紫藤、睡莲、月季、丁香、栀子花、绣球花、凌霄、紫藤、睡莲、.第二单元第二单元 比较与测量比较与测量一、在观察中比较一、在观察中比较1.观察物体的相同之处和不同之处观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比

6、较。2.使用不同的观察和比较方法，可能会有不同的不同的结果。3.将恐龙放在同一平面上，用同一起点放在同一平面上，用同一起点比较高度、比较长短，会比较公平和准确。公平和准确。4.恐龙模型排序方法恐龙模型排序方法: :从高到矫、从长到短、从胖到瘦、从头大到头小、.二、起点和终点二、起点和终点1.共同的起点线共同的起点线是公平比较的基础。2.确定起点和终点确定起点和终点是测量的基本要素。3.纸蛙跳远的距离是起跳点起跳点( (即起点即起点) )到落地点到落地点( (即终点即终点) )之间的距离。之间的距离。4.通过比较纸蛙跳远的距离比较纸蛙跳远的距离，我们可以知道哪只纸蛙哪次跳得最远。三、用手来测量三

7、、用手来测量1.测量可以量化比较结果，使比较更准确。测量可以量化比较结果，使比较更准确。2.用身体测量用身体测量是常见和方便的测量方法，如用手、脚、步等测量。3.“一拃一拃”是张开的大拇指到中指间的最大距离是张开的大拇指到中指间的最大距离。测量时从起点开始，每一拃首尾相连，做好标记。4.用纸带匹配桌子高度，可以化垂直的测量为水平的测量，让测量更方便也更准确5.用手测量尽管比较方便，但因为每个人手指长度不同，手的大小不同，所以“拃拃”的长短的长短不同，不同，进而导致测量相同物体的结果不够准确，难以交流和比较。四、用不同的物体来测量四、用不同的物体来测量1.生活中许多物体也可以测量物体的长度，如:

8、回形针、小棒、橡皮、立方体回形针、小棒、橡皮、立方体等。2 长的工具便干测量长的物体，测量物体长度要选搔合适的测量工具测量物体长度要选搔合适的测量工具。3.用不同的不同的物体测量同一物体的长度， 结果一般不同不同;用相同的相同的物体测量同一物体的长度， 结果基本相同相同，测量结果更加准确。4.用不同种物体不同种物体作为工具测量不同物体不同物体，测量结果不能比较不能比较出物体的长短;用同一种同一种物体作为工具测量不同物体不同物体，测量结果能比较能比较出不同物体的长短。5.用固定长度的物体固定长度的物体( (如如: :橡皮橡皮、立方体等立方体等)比用不固定长度的物体用不固定长度的物体( (如如:

9、:手手) )测量测量，能产生更准确、一致的结果，更便于结果的比较和信息的交流。3五、用相同的物体来测量五、用相同的物体来测量1.用相同的物体来测量，结果更准确、一致、可比较。用相同的物体来测量，结果更准确、一致、可比较。2.选择用小立方体测量的理由选择用小立方体测量的理由: :小立方体单位小，容易首尾连接，测量准确性高;可以堆叠，直接测量物体的高度;小立方体每一条边长度都相同， 能多个单位随意连在一起， 组合成较长的工具-小立方体组，方便测量长的物体;十个一组方便计数。3.通过积累测量经验，与已测结果进行比较积累测量经验，与已测结果进行比较，预测新的物体长度时会更准确。4.人们通过统一计量单位

10、统一计量单位给生产、生活带来便利，在解决问题中不断完善和改进工具完善和改进工具。六、做一个测量纸带六、做一个测量纸带1.小立方体组测量小桶这样圆形物体一圈的长度不方便也不准确，可以做一条测量纸带来测量。2.测量纸带的制作方法测量纸带的制作方法: :1.小立方体组首尾相连放在纸上，印出方格带;2.剪下方格带若干条;3.首尾相连粘贴各条方格带，方格和方格之间不留空隙，粘成一条直线：4.在方格竖线下从 0开始依次标记数字:5.试测调整。3.测量纸带的使用方法测量纸带的使用方法: :1.0 刻度线对准测量起点:2.紧贴被测物体要测量的位置，围绕一圈或者铺平整;3.在终点位置平视读数。4.测量纸带的优点

11、测量纸带的优点: :测量数据误差较小，具有较高准确性:能测量小桶这样的圆形物体一周的长度能测量很长的物体长度;可以折叠，很轻便，携带和使用方便.七、比较测最纸带和尺子七、比较测最纸带和尺子1.测量纸带和尺子的相同点测量纸带和尺子的相同点: :都有数字:都有格子:都有起点和终点:.2.测量纸带和尺子的不同点测量纸带和尺子的不同点：1.1.材质不同材质不同，测量纸带纸做的，易折易破，尺子一般塑料做的，比较牢固：2.2.格子大小不同格子大小不同，测量纸带一格大小不确定，尺子一大格 1 厘米，一小格 1 毫米:3 长度不同，测量纸带想接多长就多长，尺子一般有确定的长度.3.3.尺子的使用方法尺子的使用方法:1.把尺子的 0 刻度线和物体的一段对齐;2.读出尺子上与物体另一端对应的刻度。4.尺子是世界通用的统一标准的测量工具，尺子是世界通用的统一标准的测量工具，常用单位为米(m)、厘米(cm)、毫米( mm) 。使用相同标准单位，使测量结果具有可比性，便于交流和使用。使测量结果具有可比性，便于交流和使用。