人教PEP三年级英语上册-Unit 2Colour C Story time.docx

1、Unit 2ColourPart BStart to read; Part C Story time一、教学目标一、教学目标1. 复习巩固 red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange 八个颜色类的词汇。2. 能够综合运用交际用语 “Good morning./Good afternoon./Nice to meet you.” 进行日常问候，并用“This is”介绍他人。3. 能听懂并理解 Story time 中的故事，培养学生抓取关键信息的能力。4. 通过 Story time 的阅读，树立学生爱护花草的良好品德。二、教学重

2、难点二、教学重难点重点：1. 复习巩固 red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange 八个颜色类的词汇。2. 能够综合运用交际用语 “Good morning./Good afternoon./Nice to meet you.” 进行日常问候，并用“This is”介绍他人。难点：运用所学知识进行故事表演。三三、教学过程、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教 师 呈 现 Find andsay 的 图 片 ， 询 问 ：Whatletters do you see?引导学生找出图片上出现 的 字 母

3、 ， 并 用 “ Isee” 说出找到的字母。比一比，看谁找出的字母最多。学生找出图片上出现的字母，并用“I see”说出找到的字母。比一比，看谁找出的字母最多。通过找字母的游戏，复习句型“Isee ”的同时，复习字母 Aa, Bb,Cc, Dd 和颜色类的词汇。2. 教师再次呈现 Findand say 的图片。一个学生指出字母，另一个学生用“I see ”描述看一个学生指出字母，另一个学生用“I see ”描述看到的字母颜色。到的字母颜色。Presentation1. 教师呈现一些颜色的花朵， 询问： What do yousee? 引导学生回答。学生根据出现的花朵颜色，用“I see ”

4、进行描述。通过花朵颜色的描述，为后面的阅读扫清障碍。2. 教师播放 Story time的视频，学生观看视频，思考问题：Which is notmentioned in the story?并圈出答案。学生观看视频，思考问题：Which is not mentioned inthe story?并圈出答案。通过视频的观看和问题的思考，初 步 感 知 Storytime的故事情节。3. 教师提问：(1) Whopicks the flowers?(2) Is itright to pick flowers? 引导学生阅读文章后回答问题。从回答中，渗透爱护花草的教育。学生阅读文章后回答问题。通过阅

5、读，巩固学生对课文的理解，了解词汇和句型在情境中的使用。渗透“爱护花草”这一品德教育。4. 教师对课文内容挖空，学生边阅读边填空。学生边阅读边填空。通过再次阅读填空，进一步加强对课文的理解。5. 教师播放 Story time录音，让学生听录音，进行跟读，模仿语音语调。学生听音跟读，模仿语音语调。通过跟读，学生可以纠正发音，进一步巩固学生对故事内容的理解。Practice1. 教师引导学生分角色扮演 Zoom 和 Zip。学生分角色扮演 Zoom 和Zip。通过角色扮演活动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力与小组合作能力。2. 教师呈现 Read andmatch，学生读出油

6、桶的颜色，并和下面的颜色进行连线匹配。学生读出油桶的颜色，并和下面的颜色进行连线匹配。通过连线和判断句子的活动，从读 单 词 到 读 句子，复习词汇和句型的同时，锻炼学生的口语输出能力。3. 教师呈现 6 幅图，学生观察图片，读句子，并选择出描述正确的句子。学生观察图片，读句子，并选择出描述正确的句子。4. 教师呈现 Lets check的图片，引导学生思考：What is in the picture?Do you know anyone?学生观察 Lets check 的图片，思考：What is in thepicture?Doyouknowanyone?通过听前预测，为后面的听力任务扫

7、清障碍。5. 教师播放 Lets check的录音，学生听录音判断对错。学生听录音判断对错。通过听力任务，检测所学的表示颜色的词汇和问候类的句型。6. 教师呈现听力内容，再次播放录音，学生听录音完成填空，并读出完成的内容。学生听录音完成填空，并读出完成的内容。检测学生对本单元重点知识的掌握情况。Production1. 教师播放关于颜色的视频，学生观看，并跟唱。学生观看，并跟唱。通过歌曲歌谣的跟唱和改编，活跃课堂气氛的同时，进一步巩固学生对颜色类词汇 的 掌 握 和 运用。2. 教师引导学生根据歌词，改编歌曲，然后唱给同学听。学生根据歌词，改编歌曲，然后唱给同学听。Summary老师呈现本节课

8、学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。HomeworkDraw a picture of flowersandintroduceittoyourparents or partner.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四四、板书设计、板书设计Unit 2ColourWords:red, green, yellow, blue, black, brown, white, orangeSentences:Mr Jones, this is Miss Green. Good morning, Miss Green. Good morning.I see red/green Nice to meet you. Nice to meet you, too.