1、1、教材分析（1）知识结构（2）重点、难点分析重点：三角形内切圆的概念及内心的性质因为它是三角形的重要概念之一难点：难点是“接”与“切”的含义，学生容易混淆；画三角形内切圆，学生不易画好2、教学建议本节内容需要一个课时（1）在教学中，组织学生自己画图、类比、分析、深刻理解三角形内切圆的概念及内心的性质；（2）在教学中，类比“三角形外接圆的画图、概念、性质”，开展活动式教学教学目标教学目标：1、使学生了解尺规作三角形的内切圆的方法，理解三角形和多边形的内切圆、圆的外切三角形和圆的外切多边形、三角形内心的概念；2 2、应用类比的、应用类比的数学数学思想方法研究内切圆，逐步培养学生的研究思想方法研究
2、内切圆，逐步培养学生的研究问题能力；问题能力；3、激发学生动手、动脑主动参与课堂教学活动教学重点教学重点：三角形内切圆的作法和三角形的内心与性质教学难点教学难点：三角形内切圆的作法和三角形的内心与性质教学活动设计（一）提出问题1、提出问题：如图，你能否在ABC 中画出一个圆？画出一个最大的圆？想一想，怎样画?2、分析、研究问题：让学生动脑筋、想办法，使学生认识作三角形内切圆的实际意义3、解决问题：例1作圆，使它和已知三角形的各边都相切引导学生结合图，写出已知、求作，然后师生共同分析，寻找作法提出以下几个问题进行讨论：作圆的关键是什么?假设I 是所求作的圆，I 和三角形三边都相切，圆心 I 应满
3、足什么条件?这样的点 I 应在什么位置?圆心 I 确定后半径如何找A 层学生自己用直尺圆规准确作图，并叙述作法；B 层学生在老师指导下完成完成这个题目后，启发学生得出如下结论： 和三角形的各边都相切的圆可以作一个且只可以作出一个（二）类比联想，（二）类比联想，学习学习新知识新知识1、概念：和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心叫做三角形的内心，这个三角形叫做圆的外切三角形2、类比：3、概念推广：和多边形各边都相切的圆叫做多边形的内切圆，这个多边形叫做圆的外切多边形4、概念理解：引导学生理解三角形的内切圆及圆的外切三角形的概念，并与三角形的外接圆与圆的内接三角形概念相比较，以加深
4、对这四个概念的理解使学生弄清“内”与“外”、“接”与“切”的含义“接”与“切”是说明三角形的顶点和边与圆的关系：三角形的顶点都在圆上，叫做“接”；三角形的边都与圆相切叫做“切”（三）应用与反思例 2如图，在ABC 中，ABC50，ACB75，点 O 是三角形的内心求BOC 的度数分析：要求BOC 的度数，只要求出OBC 和0CB 的度数之和就可，即求l十3 的度数因为 O 是ABC 的内心，所以 OB 和 OC 分别为ABC 和BCA 的平分线，于是有1 十3(ABC 十ACB)，再由三角形的内角和定理易求出BOC 的度数解：(引导学生分析，写出解题过程)例 3如图，ABC 中，E 是内心，A
5、 的平分线和ABC 的外接圆相交于点 D求证：DEDB分析：从条件想，E 是内心，则 E 在A 的平分线上，同时也在ABC 的平分线上，考虑连结 BE，得出34从结论想，要证 DEDB，只要证明 BDE 为等腰三角形，同样考虑到连结BE于是得到下述法证明：连结 BEE 是ABC 的内心又1=21=21+3=4+5BED=EBDDE=DB练习分析作出已知的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内切圆，并说明三角形的内心是否都在三角形内（四）小结1 1教师先向学生提出问题：这节课教师先向学生提出问题：这节课学习学习了哪些概念了哪些概念? ?怎样作已怎样作已知三角形的内切圆知三角形的内切圆? ?学习学
6、习时互该注意哪些问题时互该注意哪些问题? ?2学生回答的基础上，归纳总结：(1)(1)学习学习了三角形内切圆、三角形的内心、圆的外切三角形、多了三角形内切圆、三角形的内心、圆的外切三角形、多边形的内切圆、圆的外切多边形的概念边形的内切圆、圆的外切多边形的概念(2)利用作三角形的内角平分线，任意两条角平分线的交点就是内切圆的圆心，交点到任意一边的距离是圆的半径(3)(3)在在学习学习有关概念时，应注意区别有关概念时，应注意区别“内内”与与“外外”，“接接”与与“切切”；还应注意；还应注意“连结内心和三角形顶点连结内心和三角形顶点”这一辅助线的添加和应用这一辅助线的添加和应用（五）作业教材 P11
7、5 习题中，A 组 1(3)，10，11，12 题；A 层学生多做 B 组 3 题探究活动探究活动问题：如图 1，有一张四边形 ABCD 纸片，且 AB=AD=6cm，CB=CD=8cm，B=90（1）要把该四边形裁剪成一个面积最大的圆形纸片，你能否用折叠的方法找出圆心，若能请你度量出圆的半径（精确到 0.1cm）；（2）计算出最大的圆形纸片的半径（要求精确值）提示：（1）由条件可得 AC 为四边形似的对称轴，存在内切圆，能用折叠的方法找出圆心：如图 2，以 AC 为轴对折；对折ABC，折线交 AC 于 O；使折线过 O，且EB 与 EA 边重合则点 O 为所求圆的圆心，OE 为半径（2）如图 3，设内切圆的半径为 r，则通过面积可得：6r+8r=48，r=
