2021新苏教版五年级上册《科学》全册知识点期末复习.docx

1、1苏教版小学科学五年级上册复习要点第第 1 1 单元光与色彩单元光与色彩1 （能自己发光能自己发光）的物体叫做光源。按照光源的特征，可以将光源分为（自然光源自然光源）和（人人造光源造光源）。人造光源一般经过（人类的加工与改良的光源人类的加工与改良的光源）。2蜡烛发光过程：点燃烛芯，（蜡油受热熔化蜡油受热熔化），熔化的蜡油随着烛芯燃烧而（发光发热发光发热），蜡烛（变短变短）。3细钢丝发光过程：通电时，细钢丝（发热发热），逐渐（变红发光变红发光）。4光是一种（）能量能量。从蜡烛和细钢丝发光过程中，我们可以知道光源发光是需要能量的。5光在空气（同一种物质）中沿（直线直线）传播。6两千多年前,我国古代

2、学者（墨子墨子）发现光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（倒像倒像）。这种现象被称为“小孔成像小孔成像”，它的原理就是（光沿直线传播光沿直线传播）。7光线照射到物体表面后会（折返折返），这种现象叫作（光的反射光的反射）。几乎所有的物体都可以反射光。不同物体表面反光效果是不一样的，物体表面（越光滑反光效果越好越光滑反光效果越好），如镜子、平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等。8潜望镜是利用（光的反射光的反射）现象设计制作。9太阳光是由（多种色光多种色光）混合而成的。用三棱镜可以将白光分解成（红红、橙橙、黄黄、绿绿、蓝蓝、靛、紫靛、紫）七种颜色的光。利用（镜子、水雾和三棱镜镜子、水

3、雾和三棱镜）可以制造“彩虹”。生活中，雨过天晴，能看见彩虹的方向是（东方东方）。10光的色散原理是英国科学家（牛顿牛顿）发现的。11我们可以用（彩光手电筒彩光手电筒）和（分色圆盘陀螺分色圆盘陀螺）来认识不同色光能混合成白光或其他颜色的光。第 2 单元热传递1热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作（热传导热传导）。热传导时，热总是从温度（较高处较高处）传到温度（较低处较低处） 。2热在固体中的传递方向是（四面八方四面八方）。3固体、液体、气体之间通过（接触接触）都有热传导的现象。也就是说固体、液体、气体都能通过直接接触高温物体让低温物体

4、热起来。4（烙饼、量体温、电烙铁作画、吹头发、冷敷或热敷烙饼、量体温、电烙铁作画、吹头发、冷敷或热敷）等都是生活中常见的热传导现象。5液体或气体受热（上升上升），遇冷（下降下降，循环流动循环流动），使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式叫作（热对流热对流）。热对流时，热总是从温度（较高处较高处）传到温度（较低处较低处）。6我们可以借助染色法（如色素）、借助法染色法（如色素）、借助法( (利用其他物体，如叶、木木屑等）利用其他物体，如叶、木木屑等）看到水受热后的运动。27太阳与地球之间有很大一部分空间没有任何物质，但是太阳仍然能够将热传递给地球，像太阳、篝火这样直接向（周围发射热周围发射热）的

5、方式，叫作（热辐射热辐射）。热辐射时（不需要依靠空不需要依靠空气、水等任何物质气、水等任何物质），即使（在真空中在真空中）也能进行。8热传递有（传导传导、对流对流、辐射辐射）这三种方式。在实际的热传递过程中，这三种方式往往不会独立存在，而是两种或三种同时存在。9热传导、热对流、热辐射的相同点和不同点：相同点：都是由温度高温度高的地方向温度低温度低的地方传递热量。不同点：（1）热传递的过程不同。热传导需要直接接触直接接触；热对流是循环流动传递循环流动传递；热辐射是从热源处向四面八方四面八方直接传递。（2）热传递的介质不同。热传导在固体固体中传递能力最强，液液体体中次之，气体气体中最弱；热对流只在

6、气体和液体气体和液体中存在；热辐射可以不依靠介质不依靠介质直接传递。10利用热传递工作的工具往往同时具备多种热传递方式，电烙铁是运用（热传导热传导）的方式传热；电水壶是运用（热传导、热对流热传导、热对流）两种方式传热；烤箱、电暖器是运用（热对流和热热对流和热辐射辐射）两种方式传热；太阳能热水器是运用（热传导、热对流、热辐射热传导、热对流、热辐射）三种方式传热。如电烤箱、电暖器和太阳能热水器热传递的主要方式是（热辐射热辐射），电烙铁热传递的方式是（热热传导传导），电水壶中热水的主要热传递方式是（热对流热对流）。11像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作（热的良导体热的良导体）；像木头、塑料等不容易传热

7、的物体叫作（热的不良导体热的不良导体）。12 蓬松的棉被盖起来很暖和， 双层窗户可以隔热保温等事例， 说明 （空气是热的不良导体空气是热的不良导体） 。13冬季，用塑料薄膜把树干包起来可减少水分蒸发，帮助小树保温，以抵御严寒。在寒冷地区建造房子时，在外墙加一层岩棉板，是因为（岩棉板是热的不良导体岩棉板是热的不良导体），可帮助（墙体墙体保温保温）。第 3 单元地球的表面和内部1地球仪有（政区地球仪政区地球仪）和（地形地球仪地形地球仪）两种。2地球表面包括（陆地陆地和海洋海洋）。（岩石岩石和土壤土壤）构成了高低起伏、形态多样的地形，如高高原、平原、山地、盆地、丘陵原、平原、山地、盆地、丘陵等。3

8、（火山喷发火山喷发）和（地震地震）是地球上极具破坏力的两种自然灾害。陆地陆地上和海洋海洋里都有火山。火山喷发时，（炽热的岩浆炽热的岩浆）在（巨大的压力巨大的压力）作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出。火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会掩埋城市和乡村，污染空气，给人类带来巨大灾难。4当地壳深处的岩层因受到（过度挤压过度挤压）而（突然破裂或错动突然破裂或错动）时，会引起大地剧烈震动，释放出（长期积累的巨大能量长期积累的巨大能量），以地震波的形式向四面八方传播出去，引起房摇地动，这就是地震地震。5地震的能量大小用（震级震级）来表示，对地表的破坏程度用（烈度烈度）来表示。6我们可以根据（火山

9、喷发火山喷发、地震地震）和（地热地热）等现象来推测地球内部的信息。7科学家很早就通过（钻孔钻孔）探测地球内部结构，但到目前为止，人类钻探地球的深度只有1212 干米3820 世纪初，科学家发现，地震波在不同的岩石中传播时，有快有慢，于是开始利用（地地震波震波）来探测地球内部的结构。9科学家根据探测结果，把地球内部分成了三个不同的圈层-（地壳地壳、地幔地幔、地核地核）。其中，薄薄的地壳主要由（各种岩石各种岩石）组成；地幔位于地壳和地核之间，是（岩浆的发源地岩浆的发源地）；地球中心部分的地核，温度和压力极高。10地球表面始处于不断变化之中。除了来自（地球内部的力量地球内部的力量），（外部力量外部力

10、量）也在改变着地表的形态。11（风风）、（流水流水）、（冰冰）、（温度温度）变化等都能改变地表的形态。12地壳主要由（岩浆岩岩浆岩）、（沉积岩沉积岩）和（变质岩变质岩）三大类岩石构成。13地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却，这些由（岩浆冷却后形成岩浆冷却后形成）的岩石叫岩浆岩。常见的岩浆岩有：(玄武岩玄武岩)、(花岗岩花岗岩)等。14（岩石碎屑岩石碎屑）经过风、流水等的搬运后（沉积沉积）于陆地、河湖及海洋，经历一系列变化经历一系列变化后形成后形成的岩石叫沉积岩。常见的沉积岩有（砂岩砂岩）、（页岩页岩）、（石灰岩石灰岩）、（砾岩砾岩）等。15岩浆岩、沉积岩在地壳

11、运动过程中（受到高温、高压等作用，因性质发生改变而形成受到高温、高压等作用，因性质发生改变而形成）的岩石叫变质岩。常见的变质岩有：（大理岩大理岩）、（片麻岩片麻岩）。第 4 单元水在自然界的循环1地表上的水蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶聚在一起浮在空中形成了云。云和雾都是（空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶水滴或小冰晶），它们飘浮在高空就是（云云） ，接近地表就是（雾雾） 。2在“人造雾”的实验中，加冰袋是为了（创设一个低温环境创设一个低温环境），这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴，从而形成雾。3在天气晴朗

12、的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴或小冰晶，这就是（露露） 。当夜晚的气温急剧降到（0）以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是（霜霜） 。4白露在每年的（9 月月 7 日或日或 8 日日），霜降为每年的（10 月月 23 日或日或 24 日日）。5不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多，越聚越大，大到上上（升气流托不住升气流托不住）时，才会掉下来，从而产生降水。（水滴直接落下或冰晶在下落过程中融水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化化），就成了雨，（冰晶在下落过程中没有融化冰晶在下落过程中没有融化），就成了雪。雪雪也是降水

13、的一种形式。6降水是指空气中的水汽冷凝并降落到地表的现象。降水的形式除了雨和雪外，还有（）冰冰雹雹、冻雨冻雨、雨夹雪雨夹雪等。7雪的形状极多，有星状、柱状、片状等，但基本形状是（六边形六边形）。8水在自然界循环的过程：在太阳的辐射下，水经海洋、陆地蒸发及植物蒸腾变成水蒸气水蒸气，随气流而运动到大气中。大气中的水蒸气在高空遇冷凝结成云（水滴或冰晶） ，以雨、雪等形式降落到地球表面，统称降水降水。这些降水有的渗入土中成为地下水，有的流到海洋中，有的被植物吸收，还有的直接蒸发成水蒸气又回到空中，完成水的循环。地球上的水在陆地、海洋、大气间（不断地循环不断地循环，总量保持不变总量保持不变）。4第 5

14、单元 人体“司令部1 人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号， 这些 （环境的改变或信号环境的改变或信号） 就是刺激。由（刺激引起的相应活动或变化刺激引起的相应活动或变化）就是反应。2反应是由（刺激刺激）导致的，个体之间的反应速度（存在差异存在差异）。3有些时候，人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应。这是一种（自我保护的自我保护的本能本能。）4人的反应存在两种基本状况：一种需要脑的复杂工作需要脑的复杂工作；一种不需要脑的复杂工作不需要脑的复杂工作，即由思维定势做出直接反应，这种情况的反应速度比前一种快。5脑是我们的身体里的（“司令部司令部”）。 （脑脑）和（脊髓脊髓）是身体的控

15、制中心。脑负责存存储和加工信息储和加工信息，脊髓负责下达简单的命令下达简单的命令，并把来自感官的信息传递给大脑感官的信息传递给大脑，再把大脑的指大脑的指令传递给周围神经令传递给周围神经。周围神经既要负责收集各种感觉信号负责收集各种感觉信号，又要把大脑的指令传送到肌肉，大脑的指令传送到肌肉，使其做出反应使其做出反应。6神经系统信息传递的路径：感觉信号感觉信号周围神经周围神经脑和脊髓脑和脊髓周围神经周围神经做出反应做出反应。7因为人体感受器官分布密度的差异人体感受器官分布密度的差异、神经信息传递距离的差异神经信息传递距离的差异等原因，人体不同部位的皮肤敏感性敏感性和反应速度反应速度存在一些客观差异

16、。8按皮肤的敏感性从高到低排列，依次是（指尖指尖）皮肤，（手背手背）皮肤、（肘关节外侧肘关节外侧）皮肤、（膝盖处膝盖处）皮肤。9脑在处理信息时有时也会产生错觉，产生错觉是（人脑的正常现象人脑的正常现象）。10在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分布在能弯曲的脊柱中间。脊髓虽然被（脊椎骨脊椎骨）和（软骨软骨）包围着，但还是有可能受到伤害，一旦脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。因此，我们在运动时要注意（自身安全自身安全），例如，不要在没有保护的情况下做下腰动作不要在没有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活动在剧烈运动前要做充分的准备活动。1

17、1脑被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。12成人脑的质量约（1400 克克），大脑的质量约占人脑的 80（1120 克克） 。大脑的大小和形状像（两只并拢的拳头两只并拢的拳头）。13大脑表面像核桃仁一样，有许多（凹陷的沟和隆起的回凹陷的沟和隆起的回），大大增加了（大脑皮质的表大脑皮质的表面积面积）。14大脑的软硬程度像（豆腐豆腐），大脑的颜色是（淡粉色淡粉色）的。15人的大脑负责（各种认知和思维活动各种认知和思维活动），还负责（管理人的情绪和运动管理人的情绪和运动。拥有高度发达拥有高度发达的大脑的大脑）是人类与其他动物的重要区别。16大脑对人体的管理，是一种（交叉的关系交叉的关

18、系）。即左脑控制右侧身体的运动，右脑控制左侧身体的运动。17人的大脑中，左脑偏重于（数学数学、语言语言）和（书写书写）等功能，右脑则偏重于（音乐音乐、绘绘画画、情感情感）等功能。18科学家还发现，大脑在工作时，不是所有部分都参与同一件事情，它的各个部分是有（不不同分工同分工）的。519科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。例如，脑科学发现了神经之间的联结方式，学习科学在此基础上提出，利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如（气泡图气泡图、概念图概念图、鱼骨图鱼骨图）等。20人工智能是一门（模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术）

19、。开发出智能机器人不同于完成重复任任务的筒单机器人，在被植入学习程序后，智能机器人可以模拟人类的思维，拥有一定的发现问题和解决问题的能力。21大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占（体重的体重的 2.5），却消耗着（身体身体 20的能量的能量）和（25的氧气的氧气）。22大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感，可能导致（神经衰弱、记忆力减退神经衰弱、记忆力减退）。23睡眠对大脑的休息很重要，10 岁左右的儿童每天大约需要（10）小时小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。专项学习专项学习-像工程师那样像工程师那样1在现实生活中，完

20、成一项工程任务不仅需要不同领域工程师的合作，还需要相同领域工程师的合作与分工。齐心协力才能更好地完成工程任务。因此，不同领域的工程师需（通力合通力合作作），才能使一项工程圆满完成。2一个完整的工程实践活动过程包括（明确问题明确问题、前期研究前期研究、设计方案设计方案、制作模型制作模型、测试改测试改进进、展示交流展示交流）六个环节。3在前期研究时，我们可以通过查阅书刊文献、上网检索、实验研究、向有经验的人咨询等方法获取此工程任务所需的（知识知识、经验经验）。4 我们可以用画图、 文字等方法完成一份完整的设计方案。 完整的设计方案包括 （研究问题研究问题、实验目标实验目标、所需材料所需材料、设计图设计图）等几个部分。5面对测试得到的信息，要从材料选择的合理性、制作技术的可操作性、产品的实用性等方面进行分析。另外还要将测试得到的信息与任务要求进行对比，分析设计上有什么不足。6我们可以用（PPT、模型模型、文字文字）等多种方式对完成任务的全过程进行整理、展示交流。