1、抗击新冠肺炎，我们共同努力抗击新冠肺炎，我们共同努力 疫情下的心理健康教育主题班会疫情下的心理健康教育主题班会 一（一（2 2）班班一、什么是冠状病毒? 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。一、疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反应? 在认知上，可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断，甚至会出现灾难化的想法; 在情绪上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧
2、等各种不同的困扰; 在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷手机游戏网络电视; 在人际交往上，会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题; 在躯体化反应方面，可能会出现无明显原因的疼痛问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体症状或出现反复洗手、消毒等行为。二、面对疫情，家长应该如何做好孩子心理防护? 留心观察，及时掌握情况。 自我调节，控制自己情绪。 以身作则，做好自我管理。 关心孩子，陪伴孩子快乐成长。 创新方式，教给孩子防护知识。三、面对疫情，学生应该如何做好自身心理防护? 劳逸结合，做好假期计划。 调适心情，做自己情绪的主人 保持联络，与家人朋友倾诉自己心情 及时求助，加强与父母老师沟通怎样缓解焦虑情绪? 认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。 正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如:做好日常防护、测温、尽量不出门 行为疗法:呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。
