Project 2 A travel book-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-新牛津译林版六年级下册英语(编号：2191e).zip

1、1一师一优课教案一师一优课教案The very hungry caterpillar 2Teaching PlanSteps ActivitiesPurposes暖场暖场 热身热身Lead-in Whats the song about？ T: Guessing game：Look at the picture！ Do you know? T or F ?从学生从学生兴趣特点兴趣特点出发，出发，一首名为一首名为 TheThe caterpillarcaterpillar 的动画歌曲，的动画歌曲，配以欢快的节奏，创设英配以欢快的节奏，创设英文课堂初始的快乐氛围，文课堂初始的快乐氛围，歌曲中反复出

2、现的单词歌曲中反复出现的单词caterpillarcaterpillar，为之后的单，为之后的单词教学埋下伏笔。词教学埋下伏笔。GuessGuess howhow toto readread thethe newnew wordswords byby thethe syllables.syllables. 通过拼读音节通过拼读音节猜测猜测本课关键本课关键词词的的读音。读音。正所谓正所谓“词不离句，词不离句，句不离篇句不离篇，通过一个，通过一个GuessingGuessing gamegame 的快速反的快速反应游戏应游戏, ,调动学生之前关于调动学生之前关于3毛毛虫的背景旧知毛毛虫的背景旧知,

3、 ,为课本为课本中的新知短语和句型做准中的新知短语和句型做准备。备。 通过看图问答通过看图问答 AskAsk andand answeranswer，用最简单的问答，用最简单的问答句总结出毛毛虫的特点精句总结出毛毛虫的特点精髓，接着通过髓，接着通过 comecome outout fromfrom anan eggegg 过渡到视频，过渡到视频，导入本课第一个视频。导入本课第一个视频。 DoDo youyou likelike thethe caterpillar?caterpillar? WhyWhy oror whywhy not?not? 用思维问句来引出课题。用思维问句来引出课题。St

4、eps ActivitiesPurposes 享受阅读第 1 步：Read and find 第一次泛读：在对之前第一次泛读：在对之前的毛毛虫的毛毛虫初步了解初步了解的基础的基础上，泛读课文，用上，泛读课文，用划划出关键词。边填空边新授出关键词。边填空边新授单词同时出板书。单词同时出板书。5Enjoy reading 带着问题带着问题 进入故事。进入故事。 享受阅读第 2 步：Read and match Read and match.图片的展示有效地帮助图片的展示有效地帮助孩子了解绘本的孩子了解绘本的主题背景主题背景，从而为下一环节做准备。从而为下一环节做准备。精读课文，小组合作，精读课文，

5、小组合作，带着对故事的预测，将缺带着对故事的预测，将缺失的图片与文本配对！失的图片与文本配对！ 据关键词将图文配对，据关键词将图文配对，会让你事半功倍哦！会让你事半功倍哦！ 四人小组合作既培养合四人小组合作既培养合作精神，同时也是进行作精神，同时也是进行分分层教学层教学的最好时间的最好时间为不为不同的学生提供和指导不同同的学生提供和指导不同的学习方式，的学习方式，因材施教因材施教，保证教学目标的实现。保证教学目标的实现。GuessGuess thethe meaningmeaning ofof thethe newnew wordswords fromfrom thethe picturesp

6、ictures andand context.context. 借助图片及上下文理解生借助图片及上下文理解生词。词。该活动简单易操作，不该活动简单易操作，不但达到深层激趣，而且帮但达到深层激趣，而且帮助学生自然地进入到心静、助学生自然地进入到心静、脑动的阅读状态，并顺利脑动的阅读状态，并顺利地过渡到本课的地过渡到本课的任务呈现任务呈现。6 PayPay attentionattention toto thethe wordswords whichwhich cancan showshow youyou thethe sequence.sequence. 注意暗示注意暗示先后顺序的标志性词语。先

7、后顺序的标志性词语。 IfIf youyou finishedfinished youryour story,story, readread togethertogether againagain andand check.check. 完成故完成故事后连起来完整地读一读，事后连起来完整地读一读，检查是否通顺。检查是否通顺。 TipsTips：遇到新单词的解决方法：遇到新单词的解决方法：a.a. 请在课外学过的同学教请在课外学过的同学教一教一教b.b. 大家一起猜猜新单词怎大家一起猜猜新单词怎么读么读c.c. 根据句子和图猜猜新单根据句子和图猜猜新单词的意思词的意思d.d. 举手问老师举手问老

8、师Enjoy reading 带带着好奇着好奇 理解理解内容。内容。 Checkout（即新授）该环节意在将课堂还给该环节意在将课堂还给学生，培养学生的学生，培养学生的自主学自主学习习的意识。的意识。 方法指导方法指导：在对孩子们：在对孩子们进行单词新授的过程中，进行单词新授的过程中，我指导他们如何通过辅音我指导他们如何通过辅音和目标元的组合，尝试简和目标元的组合，尝试简7单的拼读，并通过已知的单的拼读，并通过已知的音素，尝试读一些没有学音素，尝试读一些没有学过的新单词。过的新单词。 检测也是小组合作的学检测也是小组合作的学习部分，从词汇习部分，从词汇短语短语句型，从原形句型，从原形三单，三单

9、，分分层式的呈现方式层式的呈现方式有助于突有助于突破此处难点，将学习困难破此处难点，将学习困难降到最低。降到最低。 Lets sing. 用自编的歌曲用自编的歌曲 RhymeRhyme 节节奏来练习整个绘本中毛毛奏来练习整个绘本中毛毛虫每天吃的食物内容，巩虫每天吃的食物内容，巩固和熟练绘本故事的基础固和熟练绘本故事的基础内容，感受故事工整的句内容，感受故事工整的句式和有节奏的美感。式和有节奏的美感。 Enjoy reading 带带着期待聆听故着期待聆听故事。事。 享受阅读第 3 步：Watch and enjoy. 和孩子一起欣赏完整的和孩子一起欣赏完整的关于毛毛虫的绘本故事。关于毛毛虫的绘

10、本故事。带着孩子一起边读边表演。带着孩子一起边读边表演。 该该故事故事有三有三： 一是训练学生的记忆能一是训练学生的记忆能力力，是多元智能培养是多元智能培养； 二是以趣味活动调节课二是以趣味活动调节课堂气氛。堂气氛。8 三是以绘本故事的形式三是以绘本故事的形式再次再次巩固和检测巩固和检测目标语音目标语音的掌握情况。的掌握情况。 故事既调动了孩子参故事既调动了孩子参与文本的热情，又促进了与文本的热情，又促进了孩子们语言学习的兴趣，孩子们语言学习的兴趣，之后的填空检测让学生思之后的填空检测让学生思考，目的有二：考，目的有二： 一是精准的检测了孩子一是精准的检测了孩子对绘本的理解和总结，对绘本的理解

11、和总结， 二是有效地培养了学生二是有效地培养了学生另一另一阅读策略：阅读策略：学会学会通过通过总结总结提高整体阅读能力；提高整体阅读能力；Enjoy reading 带带着感情读一读着感情读一读故事故事 享受阅读第 4 步：Read in pairs. 享受阅读第 5 步：Think and act. 两人小组，任意选择自两人小组，任意选择自己喜欢的句子读一读，注己喜欢的句子读一读，注意意正确、流利、有感情地朗正确、流利、有感情地朗读哦。（每人不少于两句）读哦。（每人不少于两句） 从图片认读从图片认读口头描述口头描述图片图片书面认读句子并有书面认读句子并有感情的朗读和表达，对学感情的朗读和表达

12、，对学生的知识技能要求生的知识技能要求层层递层层递进。进。 假如你是一只毛毛虫：假如你是一只毛毛虫： 9 TIPS： 借助板书或图片，带动借助板书或图片，带动作表演出来作表演出来 让听众感到你的情感让听众感到你的情感, 享受你的故事享受你的故事Lets share. 享受阅读第享受阅读第 6 步：步：Think and share. 观看毛毛虫变成蝴蝶观看毛毛虫变成蝴蝶的真实视频，的真实视频，What do you feel? 看到虫卵逐渐变成了蝴看到虫卵逐渐变成了蝴蝶，你有什么感受？蝶，你有什么感受？10情感升华！情感升华！Life is amazing and beautiful.生命就像

13、一场美生命就像一场美丽的奇迹！丽的奇迹！Lets enjoy. 享受阅读第享受阅读第 7 7 步：步：ReadRead andand make.make. MakeMake a a recommendationrecommendation cardcard（读书推荐卡）（读书推荐卡） 简单有趣的推荐卡，能简单有趣的推荐卡，能够巩固孩子们所学的新知，够巩固孩子们所学的新知，易激发学生的参与热易激发学生的参与热情，情，能使任务完成更加有效。能使任务完成更加有效。Lets make. 游戏结束后便游戏结束后便生成生成了了如左图的如左图的板书板书，通过板书，通过板书进行对话的进行对话的回顾回顾。 板书

14、的设计既简洁又全板书的设计既简洁又全面呈现了课文内容，同时面呈现了课文内容，同时培养学生归纳、总结篇章培养学生归纳、总结篇章1板书板书核心核心 内容的阅读能力。内容的阅读能力。 目的如下：目的如下：1. 通过通过总结总结板书，复习板书，复习巩固本堂课的新知。巩固本堂课的新知。 2.培养学生的学习培养学生的学习策略策略通过目标中心词快速通过目标中心词快速阅读与记忆。阅读与记忆。HomeworkMike and Ice 作业布置：作业布置： 除了课后常规进行的除了课后常规进行的知知识巩固识巩固作业，还有课外延作业，还有课外延伸，请同学们将今天的所伸，请同学们将今天的所学转述给其他人，同时去学转述给

15、其他人，同时去阅读身边更多有趣的绘本阅读身边更多有趣的绘本故事。故事。 胜在根据不同难度，针胜在根据不同难度，针对不同学生的分层作业设对不同学生的分层作业设计。计。A caterpillarGuess how to read the new words by the syllables. 通过拼读通过拼读 音节音节 猜测生词读音。猜测生词读音。5. It turns into a butterfly.4. It comes out of an egg.3. It was born in winter.2. It has no feet.1. It is only green.DoDo youy

16、ou knowknow？( ( T T oror F F ) )colourfulmany feet.spring.DoDo youyou likelike thethe caterpillar?caterpillar? WhyWhy oror whywhy not?not? A caterpillarSoft?Soft?Beautiful?Beautiful?Small?Small?lovely?lovely?ugly?ugly?It Its s _._. PicturePicture ReadingReading lessonlesson 绘本绘本 阅读阅读The Very -Caterp

17、illar南师附中仙林学校小学部南师附中仙林学校小学部马马 雪雪 瑞瑞泛读课文，用泛读课文，用 _ 划出关键词，比比谁最快！划出关键词，比比谁最快！TheThe veryvery ? ? caterpillarcaterpillarEnjoyEnjoy readingreading 带着问题进入故事。带着问题进入故事。享受阅读享受阅读 第第1 1步：步： ReadRead andand find.find.hungryEnjoyEnjoy readingreading 带着好奇理解内容带着好奇理解内容。享受阅读享受阅读 第第2 2步：步： ReadRead andand match.match

18、.精读课文，小组合作，带着对故事的精读课文，小组合作，带着对故事的预测，预测，将缺失的图片与文本配对！将缺失的图片与文本配对！TheThe veryvery ? ? caterpillarcaterpillarhungry根根据关键词据关键词将图文配对，将图文配对， 会让你事半功倍哦会让你事半功倍哦！Guess the meaning of the new words from the pictures and context. 借助借助 图片图片 及及上下文上下文 理解生理解生词。词。Pay attention to the words which can show you the sequ

19、ence. 注意暗示注意暗示 先后顺序先后顺序 的标志性词语。的标志性词语。遇到新单词的解决方法：a. 请在课外学过的同学教一教b. 大家一起猜猜新单词怎么读c. 根据句子和图猜猜新单词的意思d. 举手问老师If you finished your story, read together again and check. 完成故事后连起来完成故事后连起来完整地完整地 读一读，检查读一读，检查是否通顺。是否通顺。_梅子梅子 李子李子_On Monday，he eats . On Tuesday，he eats . ， ， . He eats a lot and one green . He i

20、snt hungry any more . Now he is big and fat . LetsLets sing.sing.EnjoyEnjoy readingreading 带着期待聆听故事。带着期待聆听故事。享受阅读享受阅读 第第3 3步步：WWatchatch andand enjoy.enjoy.EnjoyEnjoy readingreading 带着感情读一读故事带着感情读一读故事享受阅读享受阅读 第第4 4步步： ReadRead in in pairs.pairs.1、Read in turns.（两人轮（两人轮流读）流读）3、Read in pictures.（分图片（分

21、图片朗读）朗读）2、Read together.（两人齐（两人齐读）读） 两人小组，任意选择自己喜欢的句子读一读，注意两人小组，任意选择自己喜欢的句子读一读，注意 正确、流利、有感情地朗读哦。（每人不少于两句）正确、流利、有感情地朗读哦。（每人不少于两句）EnjoyEnjoy readingreading 享受阅读享受阅读 第第5 5步步：ThinkThink andand act.act.（假如你是一只毛毛虫（假如你是一只毛毛虫）TIPS：借助板书或图片，带动作表演出来：借助板书或图片，带动作表演出来让听众感到你的情感让听众感到你的情感, 享受你的故事享受你的故事Im an egg. Im

22、on a .Pop! I come out of an .Im very . I eat ， ， and . Im a beautiful . Im very EnjoyEnjoy readingreading 享受阅读享受阅读 第第6 6步：步： ThinkThink andand share.share. What do you feel? （看到虫卵逐渐变成了蝴蝶，你有什么感受看到虫卵逐渐变成了蝴蝶，你有什么感受？）？） Life is amazing and beautiful. 生命就像一场美丽的奇迹！EnjoyEnjoy readingreading 带着欣赏与他人分享。带着欣赏与

23、他人分享。享受阅读享受阅读 第第6 6步：步： ThinkThink andand share.share.EnjoyEnjoy readingreading 带着欣赏与他人分享。带着欣赏与他人分享。享受阅读享受阅读第第7 7步：步：ReadRead andand make.make.Make a recommendation card（读书推荐卡）（读书推荐卡） EnjoyEnjoy readingreading 带着欣赏与他人分享。带着欣赏与他人分享。享受阅读享受阅读 第第7 7步：步： ReadRead andand make.make.Make a recommendation card（读书推荐卡）（读书推荐卡） EricEric CarleCarleI love picture books. They can show us a nice new world and make us feelhappy. They give us some very good ideas, too. So lets enjoy them.Eric Carle http:/www.eric- 1. Try to retell the story to your family or friends. 2. Read more picture books.